2021年中级育婴师理论知识模拟试题第六套
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2021年中级育婴师理论知识模拟试题第六套
1.( A )是对婴儿气质特征不正确的描述。
A、在婴儿后期表现得最充分
B、也受环境、人际关系、接受刺激和活动条件的影响
C、既是稳定的,又是可变的
D、受先天特性的影响
2.人体内水平衡与摄入的( A )有关。
A、液量 B、碳水化合物
C、钙和钾 D、脂肪
3.( A )符合婴儿精细动作发展的年龄特点。
A、1-2岁表现出拿小勺吃饭、喝水等手部协调能力
B、2-3岁表现出拍打、抓握等手部协调能力
C、7-12个月表现出撕纸、玩水、拼图等手部控制能力
D、1-2岁表现出拼插积木、粘贴等简单的手部控制能力
4.良好的教育环境包括( A )。
A、正确的教育观念和科学的教育方法 B、直观性的教具和活泼的教育氛围
C、优良的教育设施和卫生措施 D、优良的师资队伍和良好的环境
5.随着婴儿的出生,0-6个月时精细动作的发展训练重点是:( D )。
A、追视、寻声等练习 B、抬头、吸吮等练习
C、拼插、堆积等练习 D、拍打、抓握、推拉等练习
6.团体活动的教学目标一般要加入( A )的短期目标。
A、每个婴儿 B、部分婴儿
C、特殊情况婴儿 D、其中一个婴儿
7.合同员工违犯职业纪律,在给其处分时应把握的原则是( C )。
A、企业不能做罚款处罚 B、严重不遵守企业纪律,即可解除劳动合同
C、视情节轻重,可以做出撤职处分 D、警告往往效果不大
8.语音形成的生理基础是( D )。
A、声带正常即可 B、口腔要足够大 C、呼吸器官正常运动
D、口腔与鼻腔、咽腔以及其中各部位的协调运动
9.婴儿的前庭平衡系统通过( C )可以得到充分的发展。
A、拼图、积木堆积等游戏 B、绘画、爬行、投球等游戏
C、上下斜坡爬行游戏 D、辨听声音等游戏
10.婴儿生长监测包括生长发育的知识,人体测量学常用参数,( A )。
A、生长发育监测方法 B、营养曲线
C、生活习惯 D、心理变化
11.因为婴儿( B ),所以尽管是生理性远视,但对近距离看物仍较清楚。
A、眼球前后径短 B、晶状体弹性好,调节能力强
C、眼睛容易斜视 D、眼球前后径长
12.不属于婴儿情绪发展的特点的是( D )。
A、婴儿情绪发展与先天的气质有关,与后天的成长环境也有关系
B、情绪发展有一定的生理基础
C、婴儿情绪反应快而缺乏控制力
D、婴儿能够很好的控制自己的情绪
13.( D )等是正确评价面促进婴儿大动作发展的原则。
A、有利于促进精细动作的发展
B、动态静态环境各有不同
C、有利于促进手眼协调的发展是首要的原则
D、充分考虑个体差异,不要轻易判断婴儿的动作发展迟缓或有智力缺陷
14.给婴儿添加食物要( A )。
A、循序渐进 B、不可盲目、大胆
C、勉强婴儿进行 D、根据家长的喜好选择食物
15.婴儿动作的发展遵循年龄特点的规律,其中( B )。
A、0-1岁时是移动运动向基本运动技能过度,2-3岁时是以发展基本运动技能为主
B、0-1岁时以移动运动为主,1-2岁时从移动向基本运动技能过度
C、0-1岁时以移动运动为主,1-2岁时以发展基本运动技能为主
D、1-2岁时以移动运动为主,2-3岁时以发展基本运动技能为主
16.训练婴儿正确的“吃”,是为了培养婴儿的( D )功能。
A、吞咽功能 B、吸吮功能
C、味觉功能 D、咀嚼功能
17.( C )是决定婴儿之间个性差异的主要原因。
A、教育的内容 B、父母受教育的程度
C、接受教育的时间和程度 D、家庭教育的目的
18.( A )亲子阅读时常用的方法。
A、挑选婴儿喜欢的图书或连环画,带婴儿大声朗读,让他体验阅读的快乐
B、挑选的图书应是家长喜欢的
C、毫无目的的讲几个故事
D、阅读后不要问婴儿问题
19.( A )是美劳游戏编制的核心。
A、感知、认知 B、前庭平衡
C、情绪、情感 D、精细动作
20.婴儿( C ),体现了婴儿社会适应性能力。
A、生活自理能力、社会交往能力、保持良好情绪和人格发展
B、适应能力的发展
C、语言能力的发展
D、平衡感的增强
21.吃泥糊状食物是每个婴儿必须经历的时期,泥糊状食品对婴儿发育的作用描述不正确的是( C )。
A、补充奶量的不足 B、调节食物品种
C、促进咀嚼功能的发育 D、增强婴儿的免疫力
22.婴儿语言能力的发展与婴儿的( D )发育有直接的关系。
A、视觉功能 B、咀嚼功能
C、运动功能 D、心肺功能
23.职业道德与人的事业的关系是( C )。
A、职业道德是人成功的充分条件
B、没有职业道德的人不会获得成功
C、事业成功的人往往具有较高的职业道德
D、缺乏职业道德的人往往也有可能获得成功
24.为患病婴儿测( A )的部位是腋窝,口腔,肛门。
A、体温 B、臀围
C、体重 D、智力
25.精细动作的发展需要注意不过分追求技能的效果,( B )。
A、要注意手指左右的运动
B、关注五指的能力练习,尤其强调加强无名指、小指的训练
C、强调双手对捏和鼓掌的训练
D、结合日常生活,做到生活化、具体化
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