儿童教育指导师：早期教育的几个误区

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儿童教育指导师：早期教育的几个误区

一、过早进行“早期教育”

每个父母都希望自己的孩子长大后能成才。随着家长自身观念的不断更新，很多父母越来越重视“早期教育”。认为越“早”越“好”。当然，这句话也是有一定道理的，让孩子接受“早期教育”能开发孩子智力，促进孩子全面发展，但选择的内容不恰当，同样也会使教育目标偏离，导致适得其反。曾经看过这样一位家长：孩子还没有上孩子校时，他便开始教孩子认数字、写数字每天有1小时的学习时间。孩子上学了，他便开始教孩子学习加减乘除，学习时间更是比以前增加了许多。也许这样做能教出一个学习成绩优秀的孩子，但孩子却失去了一个美好的童年，这才是最珍贵的!家长在教育孩子不适时、适量，过早得交给孩子一些那个年龄完全接受不了的东西，这样孩子不但学不好，而且可能从此会对学习产生恐惧、厌烦，产生心理压力。现在社会出现了很多“厌学”症，往往就是家长“过早”的教育造成的。科学而理性的早教是家长必须认清的方向

二、思想成人化

“成人化”的现象很普遍。他们不喜欢看动画片了，什么《还珠格格》、《情深深雨蒙蒙》……倒是能娓娓道来;他们不再天真的问“为什么”了，而是自我安慰的说“因为所以直接等于”。有的甚至把和同伴玩说成“约会”，把自己的异性朋友说成“男/女朋友”，把自己喜欢的人说成“偶像”……乍一听，觉得孩子长大了，但细细品味下，不难发现，孩子天真无邪，懵懵懂懂得纯真却荡然无存。家长有没有反省一下呢?是什么原因造成如今的后果?

家庭教育还会出现其他情况：

1、孩子期望评价过高或过低，导致孩子自我意识差，自我认同发生偏离。

2、忽视了个人差异，尤其是个性的发展。

家庭教育的误区会为孩子以后的成长埋下很多不良后果的种子，对其一生发展都会形成障碍。家长应该引起高度的重视，纠正教养观念的偏差，走出误区，建立儿童智能发展与个性同步发展，健全教育观念。把孩子的纯真、活泼、无暇找回来!

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