点击查看：2022年云南省特岗教师招聘条件与要求
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招聘条件：
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(1)年龄不超过30周岁(1990年6月1日及以后出生);
(2)思想政治素质好，热爱祖国，拥护党的各项方针、政策，热爱教育事业，有强烈的事业心和责任感，志愿服务农村基础教育，品行端正，遵纪守法，在校或工作(待业)期间表现良好，未受过任何纪律处分。
(3)符合服务岗位要求，符合《教师法》《教师资格条例》等法律法规规定的普通话水平、身体条件和心理条件。符合新时代中小学教师职业行为十项准则要求，无刑事犯罪记录和其他不得聘用的违法记录。应聘初中教师的，学历要求为本科及以上;应聘英语、音乐、体育、美术学科教师的，原则上要求所学专业与申请服务岗位学科一致。具体岗位学历、专业等要求由设岗县区负责设定。
(4)身体条件符合云南省申请教师资格人员体检标准的规定，并能够适应设岗地区工作、生活环境条件。
(5)教师资格有关要求：具有相应的教师资格证书。受疫情影响，暂未取得教师资格证书的人员，可持在有效期内的《中小学教师资格考试合格证明》或笔试合格成绩——“中小学教师资格考试(NTCE)成绩”报考特岗教师招聘(小学教师资格为两科笔试成绩，初中教师资格为三科笔试成绩)。严格“持证上岗”，所有拟聘人员在办理录用手续前(即2021年8月底前)须取得教师资格证书。
(6)参加过“大学生志愿服务西部计划”、“三支一扶”计划且服务期满的志愿者可在同等条件下优先聘用。
(7)现役军人、在职在编公职人员、在岗特岗教师、全日制在读的非应届毕业生(含专升本在读学生、研究生在读学生)不属于特岗教师招聘范围(时间截止到2021年5月31日)。
3. 招聘政策
(1)艰苦边远贫困地区和急需紧缺专业的特岗教师招聘，可以结合实际情况，采取面试、直接考察的方式公开招聘，划定成绩合格线(由设岗县区结合实际情况执行)。
(2)申请到原国家扶贫开发工作重点县、边境县、民族自治县农村学校服务的师范院校师范类专业本科毕业生、全日制硕士及以上毕业生，可免笔试，直接进入面试考核录用(由设岗县区确定)。
(3)当招聘计划有剩余时，省教育厅可根据实际情况组织志愿征集工作。公布剩余招聘计划数，考生在报名系统内再次填报志愿，并在规定时间内参加面试。
《个性身心发展规律》练习题：
“视其所以、观其所由、察其所安”体现了个体身心发展的( )。
A.顺序性 B.个别差异性 C.不平衡性 D.阶段性
【答案】B。解析：本题考查个体身心发展的规律。“视其所以，观其所由，察其所安”就是要从他人的行为中认识他。“视其所以”是考察行为的动机;“观其所由”是考察行为的途径;“察其所安”则是观察其平时的所作所为。这三步，一步一步地对人进行全面和完整的考察，体现了教师教学方法的因材施教。个别差异性指的是由于人的先天素质、环境、教育以及自身的主观能动性不同，每个人的发展优势、发展速度、高度(达到的水平)往往是千差万别的。给予教师的启示是教育必须因材施教，充分发挥每个学生的潜能和积极因素，有的放矢地进行教学，使每个学生都得到最大限度的发展。B项正确。
A项，个体身心发展的顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。所以教育工作者应按照发展的顺序进行施教，做到循序渐进。“揠苗助长”“陵节而施”等都是有违个体身心发展的顺序性规律的。与题干不符，排除。
C项，不平衡性是指个体身心发展不是匀速的，表现在两个方面：一是同一方面的发展速度，在不同年龄阶段变化是不平衡的;二是不同方面发展的不平衡性。给我们的教育启示是抓关键期。与题干不符，排除。
D项，个体的发展是一个分阶段的过程，个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，要求教师不能“一刀切”。与题干不符，排除。
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