河北特岗教师招聘考试面试的技巧

● 河北特岗教师招聘考试面试的技巧

特岗教师面试技巧如下：

1、定要着装合体;

2、任职老师，信心和责任心是首位的;

3、在见到面试官时要表现的大方;

4、要在试讲前做好足够的准备;

5、要注意跟台下评委的眼神配合;

6、要有板书;

7、不需要花费时间讲得过于认真;

8、讲课要有激情;

9、要打动那些对你有好感的评委;

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● 特岗教师面试是该怎样一个流程

特岗教师面试流程见下文：

(1)考生凭准考证、身份证、面试通知单进入到侯考室，按学科抽签确定面试顺序。

(2)考生按抽取的面试顺序号到备课室进行备课，备课时间通常为15~30分钟(各地市要求不同)。考点一般统一提供文具、纸张与课本，考生不得携带任何资料进去备课室。

(3)考生进去面试室，仅报自己所抽取的顺序号，不得自报本人姓名、不介绍个人情况。

(4)试讲时间为15—20分钟。(具体按照各地市要求)

(5)答辩时间为10分钟。

(6)当场评分(一般分值取整数)、计算得分(平均分值一般保留两位小数)，面试成绩经确认后一般当场对应试者本人公布。

(7)面试结束后，应试者即刻离开考点。

● 特岗教师面试抽选哪个位置较有利

参加面试考生按学科到相应的候考室参加现场抽签确定面试顺序。也就是抽签是决定你第几个面试，所以抽签是抽到前面好还是抽到后面是好，还是中间，小编告诉你无论你抽到哪里，各有利弊。

抽签抽到前面的话，好处就是你是第一个呈现这个答案的人，哪怕是后面有人去答这方面内容，答得比你更细，他的分数也不一定可以超过你；坏处就是抽签抽到前面答题可能会紧张，就会有所影响，对考官来说，刚开始进行面试测评，考官的注意力必然是高度集中的，抽签抽到前面，哪怕小小的一个错误，考官也能发现，有错就会有扣分。

在后面回答正如前面所说，坏处是你回答的内容前人都已经答过了，你如果再答的话也很难出彩，好处是面试到后面的时候考官他的脑力、体力等等都下降的很厉害，注意力也下降的很厉害，即便是你出现一点小小的疏忽，考官可能也不会注意到，只要正常发挥基本就给你一个中等的分数，除非你答得特别好，或特别差，可能会偏离这个中等分数。

所以不管是抽签抽到前面，还是后面，答题内容要有所侧重，如果在前面，推荐：答题内容要尽可能的全面，这样才可以完全把你后面把你的竞争对手的路给封死，他们的答案都是从你的观点去引申出来的，就很难超越你的分数；后面的话，建议：就是答题要尽可能的有所创新，在原有思路的基础上进行整合，使得内容更加简练，切中要害。

● 特岗教师面试怎么样进行自我介绍

第一，突出重点。考生在答题时，务必要注意以教师考录的要求与测试重点来组织自我介绍的内容。也就是说。考生不仅要把体现自身优秀品质的信息传递给考官。更要把考生很适合这个工作岗位的信息传递给考官。这就要求考生做一个有心人。在作自我介绍的时候，做到重点突出，记得不要说一些与考试无关的内容。即使是你引以为荣的强项，也要毫不客气地舍弃。

第二，层次分明。进行自我介绍的时候，大部分考生都知道从优点和缺点两个大的方面来向考官展示自己，但是很多考生在向考官介绍自己的时候，处理不好各个优点之间的逻辑关系，这样就使整个答题过程显得杂乱而没有条理。还有的考生优点和缺点之间缺乏适当的过渡，也就是说，在优点和缺点之间缺少恰当的关联词语或者过渡性的句子。直接表述缺点，显得非常突兀。

● 特岗教师学习知识点记忆方法有哪一些

第一，复习前做到心中有数：

1、做好复习计划，什么时间看什么内容，要做到心里有谱；

2、先熟悉章节结构、重点，学教材的同时也要搭配相应的辅导书，这样有助于你理解记忆。

第二，强化记忆方法：

优化记忆方法，强化记忆结果尤为重要。

（1）理解记忆

背诵一段没有意义的文字和一段有故事内容的文字，哪一个更容易，当然是后者，因为能够理解。因此在医学检验职称考试复习时， 理解是一大重点 ，只有理解了知识内容，才能更好地记忆。

（2）联想记忆

在记忆过程中展开联想 ，将需要记忆的内容进行加工，即根据发音、意思、形象等特征进行联想，赋予形象生动的记忆特征。或将记忆内容组成有意义的句子再进行背诵。

（3）构建知识树

其实医学检验职称考试的知识点并不是无序堆积，而是树状结构的。每一章都是一个节点，每个节点中包含多个有联系的内容。因此在医学检验职称考试复习过程中，咱们要做的就是不断完善这棵知识树，不断调整，增删。知识间的联系越来越紧密，这样在记忆时才能融会贯通，自然而然。落实到实际操作上，能够自己构建知识树图 ，简单点就是章节加内容要点，以树状方式分布。

第三，反复回顾：

记忆是呈阶段式遗忘的，要想保住记忆成果，就要反复回顾，反复记忆 。一般建议是5分钟后重复一遍，20分钟后再重复一遍，1小时后，12小时后，之后1天，2天，5天，8天，14天这样反复回顾，就能保持住记忆效果。

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