2007年5月心理咨询师三级理论考试真题(六)

　　101、刚出现的“心理不健康状态”若自然发展其结果可能是( )。

　　(A)部分人的不良情绪因迁延时间久而泛化

　　(B)部分人三个月内有可能出现了自行缓解

　　(C)部分很快就可出现严重的躯体性疾病

　　(D)部分成为神经衰弱或神经症的易感者

　　102、测验指导语一般由( )等内容组成。

　　(A)如何选择反应形式

　　(B)如何记录这些反应

　　(C)时间限制

　　(D)给例题，有时告知被试者测验目的

　　103、正确的测验观包括( )。

　　(A)心理测验是重要的心理学研究方法之一，是决策的辅助工具

　　(B)作心理测验时态度要正确

　　(C)心理测验作为研究方法和测量工具尚不完善

　　(D)“一考定终身”说明心理测验非常重要

　　104、人格测验包括( )。

　　(A)EPQ (B)MMPI (C)16PF (D)CRT

　　105、内容效度的评估方法有( )。

　　(A)老师判断法 (B)双向细目表法

　　(C)统计分析法 (D)经验推测法

　　106、关于心理咨询和心理治疗的不同，下列说法中正确的是( )。

　　(A)心理咨询是规范化、标准化的 (B)心理治疗是不太规范、不太标准化的

　　(C)心理咨询师是协助解决问题 (D)心理治疗是问题矫治

　　107、心理咨询师职责限制的内涵包括( )等内容。

　　(A)职业责任不是无限的 (B)任务限于心理问题本身

　　(C)任务限于具体问题本身 (D)对求助者必须一帮到底

　　108、行为治疗的主要方法包括( )。

　　(A)系统脱敏法 (B)自我管理技术

　　(C)厌恶疗法 (D)认识领悟疗法

　　109、关于性别认同，下列说法中正确的有( )。

　　(A) 性别是生物学的概念 (B)性别认同偏离，会导致性心理障碍

　　(C)受后天教育的影响 (D)指生物、心理和社会学方面的“性”协调一致

　　110、初诊接待时不正确的询问方式是( )。

　　(A)您来这里要解决什么不良问题呢 (B)你能否告诉我到底为什么困惑吗

　　(C)我在哪方面能够对您提供什么帮助呢 (D)您找我究竟想要要解决什么问题呢

　　111、在会谈中应该区别求助者的( )。

　　(A)情绪的强度 (B)情绪与行为

　　(C)内容的真伪 (D)非批评态度

　　112、了解求助者既往史时应做到( )。

　　(A)对有过咨询经历的求助者应该说明了解其既往史的重要性

　　(B)强调目前的心理诊断及咨询过程增加了哪些新内容和手段

　　(C)对以前接受过的心理咨询要进行正确评价避免挑剔和指责

　　(D)避免求助者主观上认为哪些过去的求诊经历重要或不重要

　　113、在进行心理测验时正确的做法包括( )。

　　(A)应该与临床表现相对照避免单纯使用测验结果

　　(B)根据临床表现怀疑有精神疾病时可使用MMPI

　　(C)为寻求比较早期的原因可选用病因探索性量表

　　(E) 应该仔细核实

　　(F) 心理测验工具常模是否超过时限

　　114、咨询中恰当地表达尊重应该做到( )。

　　(A)完整接纳 (B)一视同仁

　　(C)爱憎分明 (D)充满好奇

　　115、求助者对于心理咨询师提出( )的要求可能是移情。

　　(A)寻求现实的帮助 (B)弥补过去的情感

　　(C)希望困惑时能取得联系 (D)希望经常能够保持联系

　　116、及时奖励正常行为，漠视或淡化异常行为是( )。

　　(A)阳性强化法 (B)系统脱敏法 (C)代币法 (D)认知矫正法

　　117、咨询效果评估时应该注意( )。

　　(A)咨询效果评估要在咨询结束后进行

　　(B)咨询目标内容的改善才是直接成效

　　(C)考察是否存在“您好-再见”效应

　　(D)咨询以外的各种因素对疗效的作用

　　118、冲突型不匹配咨询关系是( )。

　　(A)咨询师和求助者之间存在利益冲突

　　(B)咨询师和求助者之间存在个性冲突

　　(C)求助者对咨询师信奉的心理学理论不接受

　　(D)求助者对咨询师信奉的价值观体系不接受

　　119、“助人自助”可表现为咨询师通过咨询过程( )。

　　(A)提高求助者自我行动的能力

　　(B)引导求助者自主分析其问题

　　(C)启发求助者的积极和主动性

　　(D)帮助求助者做到能举一反三

　　120、中国比内测验的特点包括( )。

　　(A)测验对象年龄范围是2～18岁

　　(B)对结果的解释采用离差智商

　　(C)智商分级标准与韦氏智力测验不同

　　(D)根据中国国情设计了农村和城市版

　　121、MMPI确定各量表的依据包括( )。

　　(A)当时流行的精神疾病分类标准 (B)男女被试者对同一题目的反映

　　(C)内外向大学生对同一题目的反映 (D)正常人和病人对同一题目的反映

　　122、卡特尔人格特质理论中用于问卷编制的人格因素包括( )。

　　(A)耐受性 (B)敏感性 (C)忧虑性 (D)紧张性

　　123、SCL-90没有测评( )。

　　(A)情绪高涨 (B)思维飘忽

　　(C)思维播散 (D)被控制感

　　124、评定个体所承受精神压力程度可参考( )。

　　(A)95%的正常人一年内的LES总分不超过22分

　　(B)95%的正常人一年内的LES总分不超过20分

　　(C)99%的正常人一年内的LES总分不超过32分

　　(D)99%的正常人一年内的LES总分不超过30分

　　125、应对方式问卷的应用价值是( )。

　　(A) 可作为不同群体应对行为的标准化研究工具

　　(B) 可作为精神障碍心理治疗和康复治疗提供指导

　　(C) 可以考察求助者使用自我防御机制时的偏好

　　(D) 可以为提高和改善人们的应对行为提供帮助