2013年心理咨询师二级专项练习题:教育心理学(9)

更新时间：2013-08-12 10:24:38 来源：|0

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摘要环球网校心理咨询师频道为大家提供2013年二级心理咨询师专项练习试题，供大家参考之用

　　(四)特殊学生的心理与教育

　　1.按照柯克的标准，智商在(C)之间的学生经训练后能生活自理、保护自己免遭危害，适应社区生活，并在他人监护下从事有一定经济收入的工作。

　　A、90-70 B、55-70 C、25-55 D、25以下

　　2.情绪与行为障碍的学生主要特征表现在(C)

　　A、认知和攻击性行为 B、学习困难和社会交往障碍

　　C、认知和社会交往障碍 D、情感障碍和行为障碍

　　从认知角度讲，情绪和行为障碍学生的特点主要表现为记忆贫乏、注意广度狭窄、易分心、多动等。

　　从社会交往角度讲，情绪和行为障碍的学生要么表现出攻击性行为，如对他人或事物有意侵犯、争夺或破坏等;要么表现出退缩性行为，如好做白日梦、空想、压抑等。

　　3.学习困难的学生在记忆方面最大的障碍是(B)

　　A、记忆监控方面 B、工作记忆方面 C、瞬时记忆方面 D、长时记忆方面

　　工作记忆(working memory)：属程序性记忆、短时记忆，是一短暂时刻的知觉，是一系列操作过程中的前后连接关系，后一项活动需要前项活动为参照。

　　1、工作记忆是指记忆与语言理解或思考，或计划同时进行的两种过程，因此，在两种过程之间注意的往返被认为是工作记忆的基本特点。

　　2、在句子加工过程中语音回路的作用是提供句子的语音表征，以便用于后续的分析与综合。工作记忆是推理过程的核心。

　　3、由于工作记忆与语言能力、注意及推理有密切的关系，工作记忆与智力有较高的相关。

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