行业动态:学校心理咨询不应成为聋子的耳朵
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近期，一段高中生跳楼的视频在网络上引起普遍关注。课堂上，老师在板书，学生们在自习，低头看书的贺同学毫无征兆地走到窗边，“平静”地蹿身爬窗跳下。“居然这样毫不犹豫地跳了出去……这得有多大的压力啊!”网民纷纷留言表示惋惜……类似这样的事件，近年来在各地时有发生。
尽管如此，目前学生的心理健康问题还是没有引起家长和学校的足够重视。2012年，教育部明确规定了中小学生的心理健康教育内容，并要求每所学校至少配备一名专职或兼职心理健康教育教师。安徽省也出台《安徽省中小学心理健康教育实施指导意见》，要求各地各校要保证至少每2周1课时的心理健康教育课程安排。然而，采访中记者发现，有些学校虽然配备了心理健康教师，但没有正常开设心理健康教育课程;还有些学校，虽然建起了心理健康咨询室，但缺乏专业的师资，导致学校的心理咨询室成了“聋子的耳朵”――摆设。
我该怎么办?
林峰(化名)去年以优异的成绩考进池州市一所重点高中，在家乡的乡村中学他一直是全年级的前三名，也是老师心目中的乖孩子，但进入高一后，一系列不适应接踵而来。
高一第一学期，林峰选择了住校，一个寝室五六个孩子，生活习惯、学习习惯都不一样，林峰又比较内向，不会与人沟通，两个星期下来，他睡不着觉，吃不下饭，上课更是无法集中精神。无奈之下，林峰的妈妈从乡下赶到市区，专门租了房子陪读。但林妈妈马上就发现孩子和初中时比，变了。以前最听妈妈话，现在处处和妈妈对着干，哪怕知道妈妈是对的，他也会故意不听，生起气来还会大吼大叫。学习上，由于课程比初中快，内容多，林峰常常会觉得力不从心。再加上各种不适应，几次考试成绩都在下降，老师常常找他谈话，这让一直很有优越感的林峰接受不了。每次一考试，他就会回家生闷气，找茬和妈妈发火。
学习的压力、不能融入新环境、不知道怎样和老师同学沟通，烦躁的林峰常常在家大喊：“我快被逼疯了。”林妈妈看在眼里急在心里，却又找不到好的方法解决。
2周1课时心理咨询课去哪了?
根据安徽省颁布的《安徽省中小学心理健康教育实施指导意见》，学校应保证至少每2周1课时的心理健康教育课。但林峰进校快一年的时间了，却并不知道。“每天光学习的课程都忙不过来，根本没安排心理健康课，也没听老师说过有心理咨询室。”林峰说。
记者随机采访了几个中小学校的老师和学生，发现小学阶段基本开设了健康课程，初一很多学校也开设了相关课程，但进入学习比较繁忙的初二、初三和高中阶段后，大部分学校的“心理健康课”都被其他课挤占。
城区一位不愿透露姓名的小学教师说，虽然城区小学多有健康课，但由于没有专业的心理教师，健康课实际上都是安全课或是一些生理课，涉及心理健康的内容很少。师资力量相比强的城区尚且如此，教师资源匮乏的乡村学校就更不用说了。
而一位姓陈的高中老师表示，学生进入高中后，需要学习的科目多、课程紧，学校很少会安排专门的健康课程。心理健康课程一般都是渗透在各班的班队活动中来开展。迫于心理教师极度缺乏的现状，学校提供的心理健康服务大多是大型的专题讲座或团体活动，一对一的心理咨询服务几乎难以实现。“心理课短时间内很难在分数上有所体现，在高考指挥棒的作用下，心理课开设与否，只能取决于学校的重视程度。”陈老师无奈地表示。
多成摆设学校心理咨询室的“尴尬”
“大多数人认为，学生的心理健康教育应该由学校来提供，然而这正是学校的困窘所在。”国家二级心理咨询师惠安达说，目前，大部分学校的专职或兼职心理教师，只有1到2名。按一个初中配备两名专职心理教师，三个年级每个年级7个班，一个班级60人来估算，等于一名专职心理教师要面对630名学生。
心理研究所一项调查显示，北京有32%的中学生或多或少存在心理问题，占到三分之一的比例。然而与这个庞大的数字相对的是学校极度欠缺的心理咨询师。
记者从市教育局了解到，近三年来为了提高心理辅导教师专业素养和业务能力，市教育局开设了三批中小学心理健康教育指老师培训班，培训教师180多名。但这个数字与庞大的学生基数相比无疑少得可怜。
一位教育界人士声称，现实情况更为严峻，一些学校建起了心理咨询室，配备了心理咨询教师，但很多都流于形式。心理咨询室只是一个房间，没有心理测试设备和书籍。因为学校没有心理咨询师编制，大多学校没有专业老师，而是由其他科目老师兼职。
受伤后的“拐杖”心理咨询作用不容忽视
初中和高中的孩子正处于青春期，这个阶段的学生，成人感和幼稚性并存、反抗性与依赖性并存、闭锁性和开放性并存、勇敢和怯懦并存、高傲和自卑并存，使得他们的烦恼增多。池州二中心理咨询师汪众志老师说，从与孩子的交流中看，学习焦虑是学生普遍存在的问题，其次是同伴关系、挫折适应、父母关系等。他认为，这些伴随着成长出现的心理困惑，需要及时得到排解，累积下来有时甚至会引发严重的后果。“类似于摔断腿的人，需要一根拐杖，心理咨询老师就是这根拐杖，当你脚好了，就可以放下拐杖自己走路了。”因此，汪众志建议，家长和老师要尊重孩子，得到孩子的信任，让孩子遇到问题愿意和你沟通。有些内向的孩子，不愿和家长老师交流，应鼓励他们多交朋友。
就加快推进中小学心理健康教育，池口小学校长管荣舟给出几点建议：政府可将中小学心理咨询室纳入到民生工程中，为学校配备心理健康教师的编制，在资金和人员上给予保障。为了进一步规范各类中小学心理健康教育课程的安排和心理咨询室的建设，他建议可纳入考评范围。
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