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学生观
据说美国杜鲁门总统的成功与当学生的时候赢得英文教师布朗小姐的爱吻有关,这说明教师的仁慈对学生学习具有()
素质教育观
在数学课上,余老师注重激发学生对所学内容“七嘴八舌”的议论,从中发现他们不懂的问题,然后有针对性地进行讲解,形成一种“问题导向”教学模式,下列对余老师教学行为描述不正确的是
以人为本学生观
新转来的小强是有名的调皮生,同年级别的班主任都不愿意接收他,而张老师二话没说就同意他转到自己班里。开学时,张老师在班会上举行了简短而隆重的欢迎仪式。说道:“有一位活泼热情的新成员——小强,加入我们这个大家庭……”随后,张老师又到小强家进行了家访。
教师角色的转变
刘老师范学校毕业后,在一所乡村小学开始了她的教师生涯。三十年来,她一直坚守在乡村学校教学的第一线。 为了寻找孩子们观察的野花,
教师专业发展
董老师上完公开课后回看自己的课堂录像,找出上课过程中存在的问题,认真分析原因,改进教学。该做法体现的教师专业发展途径是
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以人为本的学生观
我刚接任三(2)班班主任,全校闻名的“小魔王”——阳阳,成为我的学生了!
教师专业发展
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素质教育的基本要求
彤彤性格内向,基本不跟其他同学交往,课间常一个人在座位上看书。罗老师对她说:“你看同学们玩得多开心啊,你应该参加一些课外活动,多跟大家一起玩
学生是学习的主体
王老师经常让同学们相互批改作文。大家都非常认真,不仅找出作文中的错别字,而且从语言表达、篇章结构、思想主题等方面进行评价,王老师则及时给予点评。王老师的做法调动了学生的主观能动性,体现在
教师角色的转变
刘老师范学校毕业后,在一所乡村小学开始了她的教师生涯。三十年来,她一直坚守在乡村学校教学的第一线。 为了寻找孩子们观察的野花,
教师促进自身专业发展的方法
青年教师王老师想要提高教学水平,主动向特级教师李老师学习,经常跟班听课,王老师上课时,尽管教学设计、教学方法、甚至教学语言都和李老师相仿,但教学效果就是不佳,下列分析不恰当的是
教师促进自身专业发展的方法
陈老师在教学时引用徐霞客的诗句“五岳归来不看山,黄山归来不看岳”。有学生产生疑问:“为什么黄山不在五岳之列?”陈老师下列处理方式恰当的是
素质教育的基本要求
熊老师在家长会上说:“要想使孩子得到更好的发展,家长要做的不能知识帮助孩子提高考试成绩,还要促进他们全面发展。”熊老师的说法说明
教师角色的转变
孙老师针对数学课堂气氛沉闷,学生表现不积极的现象,进行认真分析,寻找解决的途径和方法,并在后面的教学中予以实施,取到了良好效果,这说明孙老师非常注重
教师角色的转变
科学课上,张老师指着实验仪器说:“每个杯子底部都有一团纸,谁能将杯子放入水中而纸不湿呢?”学生马上投入到实验中,他们要么将水槽中的水倒出一些,要么给杯子加上个盖,要么在杯中塞些异物。对学生给予肯定后,张老师故弄玄虚的说:“不添加辅助材料,把杯子倒着放入水
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