重庆公务员考试申论热点:性教育夏令营
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北京林业大学研究性社会学的方刚教授已经习惯于面对一群大学生讲解性知识。但这个暑假，听课的人换成了一群初中生，更特殊的是，这群初中生的家长就坐在他们背后，而他要讲授的主题仍然是“性”。这是一次性教育夏令营。
为期三天、上限20人的课程，地点安排在安徽省淮南市。结果一共有19个人报名，17人坚持到了最后。方刚已经做好了有人中途脱退的思想准备，考虑到他那份多少有点脱离中学性教育常规的课程表，这个结果实际上让他比较欣慰。
家长的新发现：原来他们什么都懂
方刚以两个他称作“助手”的娃娃开始了他第一天的课程，女娃娃叫小智，男娃娃叫小爱。方刚用这两个看上去倒置了的名字，来说明他的主题：性别平等。
学生规规矩矩地坐在前面，家长规规矩矩地坐在教室后侧，整间教室只听得见方刚一个人的声音。但当方刚脱掉两个娃娃的衣服，展示他们制作精细的身体结构，教室里出现了第一波小小的骚动，孩子们开始窃笑，交头接耳。
这群孩子都在11-15岁之间，大多接受过学校的生理卫生课教育，因此回答“孩子是从哪儿来的”这类问题，对他们来说并不是难事。没有一个人说出“垃圾箱里捡来的”之类答案，令方刚很满意，但当他追问：“那父亲的精子怎么会进入母亲的子宫的呢?”底下的孩子终于忍不住笑成一团。磨蹭半天后，他们推举一个女孩当代表，她站起来说：“老师，其实我们都知道，但不敢讲。”
后排的家长鸦雀无声，全神贯注地听着。方刚说：“不知道这个问题的答案的人请举手。”18个人中只有一个学生举手。方刚再问：“是家长告诉的同学请举手?”仍然只有一人举手。
方刚接着放了几个描述生命诞生过程的国外教育短片，要求孩子们列举他们注意到的区别。一个11岁女孩提到了顺产，后排家长一片惊奇。
课后家长会的单独交流中，好几位家长承认，没料到孩子“原来什么都知道”，自己试探孩子的时候，他们都显得很傻很天真。而方刚对此已经有心理准备：“当初发布招生时家长都在说，你不要给他讲这一块，他还小。但其实孩子们都懂。”但他也承认，讲到性行为部分时本来以为很多孩子是真不知道，“他们超乎我想象地淡定。”
尽管孩子的知识面超越了成人们的估量，他们的反应却仍然孩子气。方刚用PPT展示两段对梦的描述，以讲解“性梦与性幻想”的内容时，孩子们写下了他们对这些梦的评价：下流、恶心、无聊、幼稚、可笑、痴心妄想……方刚不得不提醒他们：梦与幻想没有好坏，行为才有。
教师：不顾虑孩子 顾虑家长
夏令营结束时，一个学生告诉记者她的感想：“一开始觉得内容太幼稚、太浅显了，但听下去就觉得，老师的态度让人很放松，很坦然，度把握得特别好，能够进入那种亲密对话的状态。”
方刚自己则觉得，他顾虑家长远比顾虑学生来得多。第一天上午的课程下来，他已经迅速掌握了孩子们的状态：知识丰富，态度自然大方，愿意交流，没有先入为主。但他更担心的是家长。
“你看我讲到‘对不想要的性说不’那会儿，家长恨不得全都起立鼓掌。他们最关心的就是教孩子怎么应对性侵犯，你必须照顾他们的需求。但其实从孩子的角度来说，多了解整个领域方方面面的内容，对他们更有好处。”方刚说，“提到自慰的地方，我整个人都绷着一根弦，就怕有家长出来说：你怎么给我孩子讲这个?”
事实上，在夏令营前一天傍晚，方刚已经给家长开过一个小会，方方面面打好预防针：我会把话题抛给孩子们回答，会让男孩女孩分在一个小组内讨论;我会对课程录像，不希望自己孩子的脸被录下来的家长可以先告诉我;我会讲得很深入，有意见的家长请在课结束后跟我提意见，但不要当堂打断或破坏孩子们的交流……
家长们遵守了承诺，他们表现出来的适应力不比孩子差。第一天几轮冲击下来，几乎没有家长对授课内容提出异议，而到了第二天，在孩子们辩论“同性恋需不需要被矫正”时，他们已经能够其乐融融地冲到前排给孩子拍照，或在课间抓着自家孩子埋怨“你怎么不上去多说点”。
讲到自慰的内容时，方刚顾虑家长心情，把这一段改为“选修课”：有需要的孩子可以下课后找老师单独教授，其他孩子则由家长领去自由活动。到了休息时间，家长们都在后排三五成群自顾自聊天，全然不在乎孩子们已经在方刚身边围成了一个小方阵，还有家长推走跑到身边来的孩子：“去，去，过去听听看。”
一位从第二天才开始旁听的李姓家长告诉记者：“很震撼，我们当时从没有机会接受这样的教育，而现在的孩子有了。”最令他满意的地方是孩子“很开心”。
“孩子很开心，我也很开心，感觉更了解他。不仅是他，是了解了更多这个年纪的孩子，有些话从来没想到会从他们的口中说出来。这些问题父母跟孩子没法谈，太尴尬了，像现在这样，孩子一边笑着一边学到的知识是最好的。”
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