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2015年小学教育教学知识与能力复习:小学语文课程标准

更新时间:2015-09-01 16:00:56 来源:环球网校 浏览202收藏40

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  【摘要】2015年小学教育教学知识与能力复习:小学语文课程标准,环球网校教师资格频道小编精心整理。在教师资格证备考之路上,环球网校愿与你同行,专注备考,认真复习,小编相信努力付出才会有回报,所以,衷心希望大家在教师资格证考试中都能顺利通过!

  点击查看:2015小学教师资格证《教育教学知识与能力》第四章复习要点

  (一)课程的基本理念

  1.全面提高学生的语文素养

  九年义务教育阶段的语文课程,必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养。

  语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情,引导学生丰富语言积累,培养语感,发展思维,初步掌握语文学习的基本方法,养成良好的学习习惯,具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力,正确运用祖国语言文字。语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染.促进学生和谐发展,使他们提高思想道德修养和审美情趣,逐步形成良好的个性和健全的人格。

  2.正确把握语文教育的特点

  语文课程丰富的人文内涵对学生精神世界的影响是广泛而深刻的,学生对语文材料的感受和理解又往往是多元的。因此,应该重视语文课程对学生思想情感所起的熏陶感染作用,注意课程内容的价值取向,要继承和发扬中华优秀文化传统和革命传统,体现社会主义核心价值体系的引领作用.突出中国特色社会主义共同理想,弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,树立社会主义荣辱观,培养良好思想道德风尚,同时也要尊重学生在语文学习过程中的独特体验。语文课程是实践性课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。语文课程是学生学习运用祖国语言文字的课程.学习资源和实践机会无处不在,无时不有。因而,应该让学生多读多写。日积月累,在大量的语文实践中体会、把握运用语文的规律。

  语文课程特别关注汉语言文字的特点对识字写字、阅读、写作、口语交际和思维发展等方面的影响,在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力。

  3.积极倡导自主、合作、探究的学习方式

  学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点.爱护学生的好奇心、求知欲,鼓励自主阅读、自由表达,充分激发他们的问题意识和进取精神.关注个体差异和不同的学习需求,积极倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定,教学方法的选择,评价方法的选择.都应有助于这种学习方式的形成。

  语文学习应注重听说读写的相互联系,注重语文与生活的联系,注重知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的整体发展。综合性学习既符合语文教育的传统,又具有现代社会的学习特征,有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养;有利于培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神,应该积极提倡。

  4.努力建设开放而有活力的语文课程

  语文课程的建设应继承我国语文教育的优良传统,注重读书、积累和感悟,注重整体把握和熏陶感染;同时应密切关注现代社会发展的需要,拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代化科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野.提高学习效率,初步养成现代社会所需要的语文素养。

  语文课程应该是开放而富有创新活力的,应尽可能满足不同地区、不同学校、不同学生的需求,确立适应时代需要的课程目标,开发与之相适应的课程资源,形成相对稳定而又灵活的实施机制,不断地自我调节、更新发展。

  (二)语文课程的设计思路

  1.九年义务教育语文课程,应以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导.深入贯彻落实科学发展观,坚持以人为本,继承我国语文教育的优良传统,汲取当代语文教育科学理论的精髓,借鉴国外母语教育改革的经验,遵循语文教育的规律,努力提高学生的语文素养,为弘扬民族精神、增强民族创造力和凝聚力、培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,发挥积极的作用,为学生的终身发展奠定基础。

  2.语文课程应注重引导学生多读书、多积累,重视语言文字运用的实践.在实践中领悟文化内涵和语文应用规律。

  3.课程目标九年一贯整体设计。课程标准在“总目标”之下,按l~2年级、3~4年级、5~6年级、7~9年级四个学段,分别提出“学段目标与内容”,体现语文课程的整体性和阶段性。各个学段相互联系,螺旋上升,最终全面达成总目标。

  4.学习目标与内容从“识字与写字”、“阅读”、“写作”(第一学段为“写话”,第二、三学段为“习作”)、“口语交际”四个方面提出要求。课程标准还提出了“综合性学习”的要求。以加强语文课程内部诸多方面的联系,加强与其他课程以及与生活的联系,促进学生语文素养全面协调地发展。

  5.课程标准的“实施建议”部分,对教学、评价、教材编写,以及课程资源的开发与利用等提出了实施的原则、方法和策略,也为具体实施留有创造的空间。

  练习题

  1、下列选项中不属于语文课程基本理念的是( )

  A.积极倡导自助、合作、探究的学习方式

  B.全面提高学生的语文能力

  C.努力建设开放而活力的语文课程

  D.正确把握语文教育的特点

  【答案】D。

  2、语文课程应特别关注汉语言文字的特点对学生的特点,对学生识字、写字、阅读、写作、口语交际和思维发展等方面的影响,在教学中尤其要重视培养( )

  A.良好的语感和整体把握的能力

  B. 良好的学习习惯和读书的能力

  C. 良好的语感和读书的能力

  D. 良好的学习习惯和整体把握的能力

  【答案】A。

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