2015年小学教育教学知识与能力复习:课程的实施建议

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　　1.教学建议

　　(1)充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性;(2)教学中努力体现语文的实践性和综合性;(3)重视情感、态度、价值观的正确导向;(4)重视培养学生的创新精神和实践能力;(5)具体建议参见附录：小学语文课程标准(节选)

　　2.评价建议

　　语文课程评价的根本目的是为了促进学生学习，改善教师教学。语文课程评价应准确反映学生的学习水平和学习状况，全面落实语文课程目标。应充分发挥语文课程评价的多重功能。恰当运用多种评价方式，注重评价主体的多元与互动，突出语文课程评价的整体性和综合性。要根据不同年龄学生的学习特点，按照不同学段的课程目标，抓住关键，突出重点，采用合适方式，提高评价效率。语文课程评价应该改变过于重视甄别和选拔的状况，突出评价的诊断和发展功能。

　　(1)充分发挥语文课程评价的多重功能——检查、诊断、反馈、激励、甄别和选拔

　　(2)恰当运用多种评价方式

　　坚持形成性评价和终结性评价相结合，坚持定性评价和定量评价相结合，全面反映学生语文学习的状态及水平。

　　(3)注重评价主体的多元与互动

　　应注意将教师的评价、学生的自我评价与学生之间的相互评价相结合。根据需要，可让学生家长、社区、专业人员等适当参与评价活动，争取社会对学生语文学习的更多关注和支持。

　　(4)突出语文课程评价的整体性和综合性

　　语文课程评价要体现语文课程目标的整体性和综合性，全面考察学生的语文素养。应注意识字与写字、阅读、写作、口语交际和综合性学习五个方面的有机联系，注意知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的交融、整合，避免只从知识、技能方面进行评价。

　　(5)具体建议参见附录：小学语文课程标准(节选)

　　3.教材编写建议

　　(1)教材编写应根据课程标准，全面有序地安排教学内容，设计教学活动，并注意体现基础性和阶段性，关注各学段之间的衔接。

　　(2)教材应体现时代特点和现代意识，关注现实，关注人类，关注自然，理解和尊重多样文化，有助于学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

　　(3)教材要注重继承与弘扬中华民族优秀文化和革命传统，有助于增强学生的民族自尊心和爱国主义感情。

　　(4)教材应符合学生的身心发展特点，适应学生的认知水平，密切联系学生的经验世界和想象世界，有助于激发学生的学习兴趣和创新精神。

　　(5)教材选文要文质兼美，具有典范性，富有文化内涵和时代气息，题材、体裁、风格丰富多样，各种类别配置适当。难易适度，适合学生学习。要重视开发高质量的新课文。

　　(6)教材应注意引导学生掌握语文学习的方法，养成良好的学习习惯。课文注释和练习等应少而精，具有启发性，有利于学生在探究中学会学习。

　　(7)教材内容的安排应避免繁琐，简化头绪，突出重点，加强整合，注重情感态度、知识能力之间的联系，致力于学生语文素养的整体提高。

　　(8)教材的体例和呈现方式应灵活多样，避免模式化。设计的体验性活动和研究性专题要体现语文特点，内容适量，便于实施。

　　(9)教材要有开放性和弹性。在合理安排基本课程内容的基础上，给地方、学校和教师留有开发、选择的空间.也为学生留出选择和拓展的空间，以满足不同学生学习和发展的需要。

　　(10)教材编写应努力追求设计的创新和编写的特色。要重视现代教育技术在语文课程中的运用。编写语言应准确、规范。

　　4.课程资源开发与利用建议

　　(1)语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源。

　　(2)各地都蕴藏着多种语文课程资源。学校要有强烈的资源意识，认真分析本地和本校的特点，充分利用已有的资源，积极开发潜在的资源，特别是人的资源因素和在课程实施过程中生成的资源因素。

　　(3)学校应积极创造条件，努力为语文教学配置相应的设备;还应当争取社会各方面的支持，与社区建立稳定的联系，给学生创设语文实践的环境，开展多种形式的语文学习活动。

　　(4)语文教师应高度重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，通过多种途径提高学生的语文素养。

　　练习题

　　1、语文课程评价的根本目的是( )

　　A.为了体现学生的学业水平

　　B.为了促进学生学习，改善教师教学

　　C.为了提高教师的教学水平

　　D.为了甄别和选拔学生

　　【答案】B。

　　2、下列关于语文课程的教学中的建议不正确的是( )

　　A.充分发挥教师在教学中的主动性和创造性

　　B.教学中努力体现语文课程的时间性和综合性

　　C.重视情感、态度、价值观的正确导向

　　D.重视培养学生的创造精神和实践能力

　　【答案】A。

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