2016年小学综合素质高频考点之信息处理能力
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环球网校提醒，信息处理能力高频考点：1.小学教师的信息素养;2.信息检索能力;3.网络信息交流能力;4.信息处理能力;5.教育测量数据的分析与处理;6.课件设计与制作。
信息处理能力
信息处理能力主要在于信息的筛选、分类、管理和运用。
(一)信息处理的定义
信息处理对信息检索所获得的信息进行加工、整理，使之能为解决特定的问题服务。在教学中需要根据所要解决的教育教学问题或教育教学研究的问题对信息进行分析处理，获得解决问题的方法。
(二)信息处理的任务
运用科学的理论、方法和手段，在对大量的、凌乱的、无序的信息进行收集、挖掘、加工、整序与价值评价的基础上，透过由各种关系交织而成的错综复杂的表面现象，把握其内容本质，从而获取对客观事物运动的规律的认识。
(三)信息处理的功能
(1)整理功能：无序变有序。
(2)评价功能：去粗取精，去伪存真。
(3)预测功能：通过对信息的分析，预测未知或未来。
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运用判断的逻辑方法，形成基本观点在信息处理中运用判断的逻辑方法得出一定的结论或相应的观点。2016上半年教师资格考试时间为3月12日，准考证提前一周打印，环球网校诚意整理了小学教师资格的高频考点，下文为《2016年小学综合素质高频考点之信息处理能力》，希望大家仔细阅读。
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环球网校提醒，信息处理能力高频考点：1.小学教师的信息素养;2.信息检索能力;3.网络信息交流能力;4.信息处理能力;5.教育测量数据的分析与处理;6.课件设计与制作。
(四)信息处理的逻辑方法
1.运用概念的逻辑方法，理清信息的概念通过概念的内涵和外延、种类和关系等概念逻辑对信息进行梳理，理清相关概念。
2.运用判断的逻辑方法，形成基本观点在信息处理中运用判断的逻辑方法得出一定的结论或相应的观点。
3.运用推理的逻辑方法，得到合乎逻辑的结论通过对信息分析得到解决问题的合乎逻辑的回答。
4.运用比较的逻辑方法，得到对事物的新认识将不同事物的信息放在一起比较，寻求对事物的新认识。
5.运用综合的逻辑方法，获得对问题的整体认识运用综合方法把信息检索获得的信息做一个整合，从而完整地认识问题，解决问题。
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