五大类支持计划缩小城乡教育差距
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支持农村教师
建立农村教师荣誉制度
实施农村教师支持计划，优化农村教师资源配置，是五大类计划的重点之一。根据计划，将通过加强师德师风建设、拓宽农村教师补充渠道、保障农村学校教职工编制、提高农村教师待遇、推动农村教师专业化成长等5个方面，实施农村教师支持计划。
强化师德教育，实现师德教育常态化、制度化。同时，优化农村教师资源配置，拓宽农村教师补充渠道，采取直接考核办法招聘音体美教师。通过免费师范生实现农村老师培养的本地化，鼓励城市退休高、特级教师到乡村小学校支教等。
建立农村教师荣誉制度，提高农村教师待遇，对符合政策的到基层学校从教的大学毕业生，实行学费或贷款的补偿、代偿，对农村教师差别化补助，多种方式解决农村老师住房困难问题等。
根据计划，将集中连片特困地区和国家扶贫开发工作重点县农村教师生活补助政策实施范围扩大至“四大片区”贫困县，最低补助标准为400元/人·月(省财政按220元/人·月给予定额补助);其他县(市、区)参照此政策，结合本地实际对农村教师实行生活补助。对在职在岗农村教师，依据所在学校艰苦边远程度和从教年限，实行差别化补助政策，补助的平均级差不低于100元/人·月;各县(市、区)要将符合条件的农村教师住房纳入当地住房保障范围，统筹予以解决。
支持农村学校教育教学
全面优化育人环境
根据《计划》，实施农村学校教育教学支持计划，努力推动课堂教学改革，强化校本教研和教育教学质量监测评价，努力推动课堂教学改革，全面优化育人环境，逐步缩小城乡学校教育教学质量差距。
在校本教研上，县级教育行政部门要制定农村学校校本教研实施规范，将校本教研开展的情况纳入学校常规管理考核。在农村学校教学方面，着力提升农村教师信息技术应用能力，将大数据、云计算、移动互联等信息手段渗透、融入农村传统教育，提高课堂教学效益。同时区域推进课堂教学模式的改革创新。
而在学校校园文化建设方面，则鼓励农村学校因地、因校制宜，建设以“书香校园”为基础的校园文化，广泛开展国学教育，让优秀传统文化进教材、进课堂，优化育人氛围。
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【摘要】到 2018 年 ，推动农村教育发展的政策体系基本健全并得到有效实施，农村教育资源配置得到改善，教育教学质量稳步提升，基本消除农村薄弱学校，城乡学校办学水平差距明显缩小;更多举措详见环球网校教师资格频道整理的五大类支持计划缩小城乡教育差距，由小编带着大家一同来了解一下国家最新动态。
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提升农村学校管理水平
激发农村学校内在活力
农村学校管理水平提升计划，就是通过健全制度、强化评价、创新机制，大力加强农村校长队伍培养培训，激发农村学校内在活力，推动学校管理向规范化、科学化、精细化发展。
实施农村校长提升工程，设立农村校长培训专项计划，培训合格型、专业型、老师型校长，市、县两级建立校长论坛，实施农村“名校长”培养计划，到2020年，各县(市、区)要培养5—10名名优农村学校校长。
完善农村学校基本管理规范，对教职工出勤、校园环境、师生面貌、教育教学活动开展等作出详细规定，提升农村学校常规管理水平。完善农村学校校长任期制，规范农村教师流动机制，优化农村教师激励机制，健全农村教师退出机制。建立农村教师服务期制度，农村教师需任教5年以上且教育教学业绩突出，经教育行政部门审核合格后方可申请考调。引导城镇骨干教师向农村学校流动，凡在城镇中小学任教满9年的教师，应向农村和薄弱学校流动。
提升农村教育均衡水平
300人以下农村高中逐步撤并
农村教育均衡水平提升计划,就是优化农村学校布局，加强农村学校标准化建设和信息化建设，着力打造农村优质教育资源，推动城乡教育联手互动，全面提升农村教育现代化水平。通过新建、改建、租用等方式，大力推进农村寄宿制学校建设，为优化农村中小学布局创造条件。
科学调整农村中小学布局，对于年招生不足30人、在校生不足100人的农村初中，要通过合理引导，逐步调整到规模较大、质量较好的中心乡镇学校集中办学。对于年招生不足100人，在校生不足300人的农村普通高中，要逐步撤并，普通高中原则上集中到县(市、区)政府所在地办学。通过新建、改建、租用等方式，大力推进农村寄宿制学校建设，特别是留守学生较多的边远农村学校，小学3年级以上的学生要实行寄宿制。
同时，推进农村学校标准化建设，推进农村学校教育信息化建设，推动城乡学校结对帮扶，城市优质学校采取派员支教、老师带教、双向挂职等方式帮扶1—3所农村薄弱学校。
关爱农村学生
完善农村学生资助模式
根据《计划》，将强化农村留守儿童关爱工作，完善“免、助、补、奖、贷多位一体”的学生资助模式，优化农村留守儿童关爱体系，全面保障农村残疾儿童受教育权利，强化农村学生心理健康关怀工作，完善农村贫困学生教育扶贫体系，稳妥推进农村义务教育学生营养改善计划，从制度上保障“不让一个农村学生因家庭经济困难而失学”。
将实施农村学生关爱计划，大力发展特殊教育，让农村特殊群体学生健康成长。建立特殊教育体系，全面提高农村残疾儿童义务教育普及水平;并积极探索产教结合、学用结合的教学模式，提高残疾儿童生活生存技能。
完善农村贫困学生教育扶贫体系，健全覆盖学前教育、义务教育、普通高中教育、中等职业教育和高等教育的学生资助政策体系，实行“优质中学农村贫困学生专项招生计划”，让农村贫困学生有机会享受全市最优质的教育资源。强化农村学生心理健康关怀工作，稳妥推进农村义务教育学生营养改善计划，加快农村义务教育学校食堂建设，逐步通过食堂供餐让农村义务教育学生吃上的“放心、可口、有营养”的营养餐。
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