中学教师资格证《教育知识与能力》：教师心理

更新时间：2017-02-02 07:45:01 来源：环球网校

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　　【摘要】中学教师资格证《教育知识与能力》：教师心理，正在备战教师资格证考试的朋友，是否在为找不到合适的复习资料而烦恼？别急，环球网校小编将陆续呈上各考试科目知识点及考点，为你排忧解难。本文即小编为你整理的中学教师资格证《教育知识与能力》考点，希望一解你燃眉之急。更多新闻资讯请关注环球网校教师资格考试网。

　　查看：中学教师资格证《教育知识与能力》历年考点汇总

　　一、教师的角色心理

　　(一)教师角色的构成：

　　(1)“家长代理人”的角色;(2)“学生楷模”的角色;

　　(3)“知识传授者”的角色;(4)“严格管理者”的角色;

　　(5)“心理调节者”或“心理医生”的角色;(6)“学生的朋友和知己者”的角色。

　　(二)教师角色的形成阶段

　　教师角色的形成分为三个阶段：(1)角色认知阶段;(2)角色认同阶段;(3)角色信念阶段。

　　(三)教师角色意识

　　教师角色意识的心理结构包括：(1)角色认知;(2)角色体验;(3)角色期待。

　　(四)教师威信

　　教师威信是指教师在学生心中的威望和信誉，教师威信实质上反映了一种良好的师生关系，是教师成功地扮演教育者角色、顺利完成教育使命的重要条件。

　　二、教师的心理特征

　　教师的心理特征是指教师在教育教学实践活动中，长期扮演的各种不同的角色并随之逐渐形成的特有的心理品质。教师的职业特点、社会角色决定了教师应具备一系列特定的心理品质。主要包括教师的认知能力、情感、意志和人格特征。

　　三、教师成长心理

　　(一)教师成长的历程

　　教师在不同的成长阶段所关注的问题不同，福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。

　　(二)教师成长与发展的基本方法

　　教师成长与发展的基本途径主要有两个：一方面是通过师范教育培养新教师作为教师队伍的补充。另一方面是通过实践训练提高在职教师素养。

　　四、教师的心理健康

　　(一)影响教师心理健康的主要因素

　　(1)职业压力;(2)职业倦怠。

　　(二)教师心理健康的维护

　　(1)个体积极的自我调适;(2)组织有效的干预;(3)构建社会支持网络。

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　　考友经验分享：教师资格考试三个月备战计划

　　一、明确学习目的，制定学习计划。

　　用一个半月的时间边看教材边听课程(相当于学了两遍)。用一个月的时间对知识进行梳理，边做题，边复习，同时有针对的听课(相当于学了第三遍)。再用一个月的时间巩固提高知识，利用提纲抓重难点，最后几天做真题(相当于学了第四遍)。

　　二、《综合素质》的学习方法。

　　《综合素质》相比《教育知识与能力》要容易些，所以我只是在第一遍听课时认真地学习了教材。模块一职业理念和模块三教师职业道德规范中的重难点在教材中和网校老师的课堂中都会讲到一些背题的技巧和答题的模式，需要认真地对待。其它模块的内容，个人认为真的是需要日积月累的素养，不是几个月就能掌握的技能，但对于大学生来说应该是具备的，所以没下太多功夫，时间多留给《教育知识与能力》了。

　　三、《教育知识与能力》的学习方法。

　　个人推荐环球网校VIP通关班。环球网校老师的课程比较紧凑，对教材分析的很透彻，对考试的重难点也抓得很准，而且每一章节都有总结性的提纲，真的可以起到事半功倍的效果。在第一二遍学习时我会将老师列的提纲抄下来，第三遍学习时往提纲中“填枝加叶”。到第四遍时基本不看教材，就只背“茂盛”的提纲了。

　　四、做题的一些经验。

　　第三遍学习时开始及时的对自己每个章节的学习做检测，通过做题，可以掌握每个章节的知识点及解题方法，发现学习中存在的问题，及时调整和巩固知识。在备考的最后几天做几套历年真题，熟悉一下题型和控制答题时间。