2017年中学教育教学知识与能力：教育学及其发展

　　【摘要】对于获得知识的理解，墨家认为主要有“亲知”“闻知”和“说知”三种途径。更多内容可详见下面环球网校教师资格频道整理的2017年中学教育教学知识与能力：教育学及其发展。

　　点击查看：2017年中学教育教学知识与能力各章节内容整理汇总

　　一、教育学的研究对象[掌握]:教育学的研究对象是教育现象，重点是研究教育问题，目的是探索教育规律。

　　二、教育学的发展[掌握]:(一)历史上的教育学思想

　　(二)教育学的建立与变革

　　(三)马克思主义教育学的发展

　　(四)当代教育学理论的发展

　　(一)历史上的教育学思想

　　1、中国古代的教育学思想

　　孔子

　　孔子的教育思想在《论语》中记载。他主张有教无类。学说以“仁”为核心。重视因材施教。

　　“博学于文，约之以礼”“学而知之”“不愤不启不悱不发”(启发)“学而不思则罔，思而不学则殆”

　　墨家

　　“兼爱”和 “非攻”

　　对于获得知识的理解，墨家认为主要有“亲知”“闻知”和“说知”三种途径。

　　道家

　　代表人物为老子和庄子[环球网校教师资格频道整理考试要点]

　　学记

　　战国后期，《礼记》中的《学记》……是罕见的世界教育思想遗产。

　　学记是世界上最早论述教育教学问题的专注

　　2、西方古代的教育学思想

　　古希腊的哲学家苏格拉底、柏拉图和亚里士多德

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　　苏格拉底

　　以雄辩和青年智者的问答法闻名。

　　第一步：苏格拉底讽刺，第二步定义，第三步“助产术”

　　柏拉图

　　柏拉图的教育思想集中体现在他的代表作《理想国》中。

　　亚里士多德

　　亚里士多德，古希腊百科全书式的哲学家。他的教育思想在他的著作《政治学》中有大量的反映。

　　(二)教育学的建立与变革

　　英国哲学家培根首次提出把教育学作为一门独立的学科。

　　1、教育学学科的建立

　　2、规范教育学的建立

　　(1)赫尔巴特的《普通教育学》标志着规范教育学的建立。他明确提出把教育学建成一门独立的学科的设想。被称为“教育学之父”、“科学教育学的创始人”。教师中心论

　　康德最早在大学里讲授教育学这门课程

　　(2)、杜威与《民主主义与教育》

　　杜威主张教育即生活。强调儿童在教育中的中心地位，并以“儿童中心主义”著称。

　　(三)马克思主义教育学的发展

　　马卡连柯：《教育诗》、《论共产主义教育》

　　凯洛夫：《教育学》

　　杨贤江(李浩吾)《新教育大纲》

　　(四)、当代教育学理论的发展

　　霍姆林斯基提出“全面”、“和谐”的教育思想。

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