中学教育学辅导之课程(4)

　　二、课程文件的三个层次

　　课程文件是指根据课程设计的原理与方法制定出的指导教学的各种规定。

　　(一)教学计划

　　1、教学计划的概念

　　教学计划是指导和规定课程与教学活动的依据，是学校课程与教学活动的依据，也是制定分科标准、编写教科书和设计其他教材的依据。教学计划是各学科的纲领性文件，在教学工作中发挥着“组织者”的作用。

　　我国义务教育的教学计划应当具备以下三个基本特征：强制性、普遍性、基础性。

　　2、教学计划的构成

　　教学计划主要由教学计划设计的指导思想、培养目标、课程设置及其说明、课程安排、课程开设的顺序和时间分配、考试考查制度和实施要求构成。

　　指导思想：遵循教育面向现代化、面向世界、面向未来的战略思想，坚持以素质教育为发展方向，对学生进行德育、智育、体育、美育、劳动技术教育，以全面提高基础教育质量。

　　培养目标：各级各类学校有同有异。同：都与国家教育目的吻合;异：各级各类学校根据自身在整个教育结构中所处的位置制定的培养目标，旨在完成不同类别、不同规格的人才培养。

　　关于义务教育在初中阶段的培养目标，在1992年颁布的《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划(试行)》中明确的规定：

　　初中阶段的目标：

　　①“具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情，初步了解辩证唯物主义、历史唯物主义的基本观点，初步具有为人民服务的集体主义思想，具有守信、勤奋、自立、合作、乐观、进取等良好的品德和个性品质，遵纪守法，养成文明礼貌的行为习惯，具有分析是非和自我教育的能力。”

　　②“初步掌握锻炼身体的基础知识和正确方法，养成讲究卫生的习惯，具有健康的体魄。具有初步的审美能力，形成健康的志趣和爱好。”

　　③“学会生活自理和参加力所能及的家务劳动，初步掌握一些生产劳动的基础知识和基本技能，了解一些择业的常识，具有正确的劳动态度和良好的劳动习惯。”

　　我国普通高中的培养目标：

　　①初步树立正确的政治方向，初步形成正确的人生观、价值观、世界观;热爱祖国，有理想，有事业心和社会责任感;具有求新创新、艰苦奋斗、团结协作的精神和公平竞争、效益、遵纪守法的观念;形成良好的道德情操和自我教育能力。

　　②掌握较宽广的文化、科学、技术的基础知识和基本技能，具有自觉的学习态度和独立的学习能力，掌握一些基本的科学方法，形成必备的观察、分析和解决问题的能力。

　　③具有健康的体魄和身心保健的知识与能力，健康的审美观和相应的审美能力，良好的意志品质和一定的应变能力，初步形成健康的个性。

　　④具有正确的劳动观点、职业观念和初步的择业能力，掌握一定的劳动技能和现代生活技能。

　　课程设置及说明：我国中小学课程中科目的设置大致包括六类：一是语文、数学等基础性科目;二是思想品德教育科目;三是社会基础知识科目;四是自然科学基础知识科目;五是体育、保健、艺术审美科目;六是劳动技术教育科目。另外，还有外语、计算机等工具性科目。

　　课时分配：包括各学科的总时数，每一门学科各学年(或学期)的授课时数和周学时等。我国学校一般均为秋季招生，一学年分为两个学期，学期之间有寒假或暑假。

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