2011《教师资格》资料：幼儿教育学基础(3)
更新时间：2011-03-04 22:46:19
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第五章的小资料有三个内容。 $lesson$
一、孩子们从生活中学习
第一个资料“孩子们从生活中学习”，有利于进一步理解现代的幼儿教育的环境观。
理论：对于幼儿园教育而言，广义的幼儿园环境是指幼儿园教育赖以进行的一切条件的总和。它包括幼儿园内部小环境，又包括园外的家庭、社会、自然、文化等大环境，狭义的幼儿园环境是指在幼儿园中，对幼儿身心发展产生影响的物质与精神的要素的总和。
提示：一定要认识到理论对实际的统领关系。环境的设计关键考察考生多因素的思考和驾驭物质的能力。(如，放上一幅画，为什么?突出与教育目标的关系?涉及到一个专题?试图达到什么教育目的?)这样做的目的也有利于解答论述中理论与实际相结合的题型。
应试方法：熟读。理会环境对孩子生活的影响。
二、活动室环境的创设
1.与理论知识之间的关系
第二个资料“活动室环境的创设”，有利于进一步理解①幼儿园环境的分类;②幼儿园环境的特点，环境具有教育性;③影响幼儿园内环境质量的主要因素，关键是人的因素;④幼儿园环境创设的原则：环境与教育目标相一致的原则;发展适宜性原则;幼儿参与性原则;开放性原则;经济性原则。⑤教师在幼儿园环境创设中的作用：让环境蕴含目标;让幼儿感兴趣等。
2.要求
关键性词句：“新教师要精心设计，合理布置”。
3.结构。
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