2011《教师资格》资料：幼儿教育学基础(4)
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两大方面的介绍： $lesson$
一是活动室面积的有效利用。
二是室内墙壁的布置
活动室面积的有效利用，包括：
1.如何扩大幼儿活动空间：家具的合理使用;空间的合理利用。
2.创设活动区。家具的安排。
3.创设活动角。注意，要记住活动角的类别。
室内墙壁的布置：
1.强调整体感。
2.强调幼儿的参与。注意掌握模板：资料中介绍了“有位特级教师”的2个做法，这两个做法，即体现了设计整体性的原则，又体现了幼儿参与和与幼儿相适应的原则。
3.强调环境对幼儿的适应性。
4.注意事项
第一，一定要和中国的实际相结合。不能一上来就无所顾忌的按自己的想象写设计方案，以为这样会凸显个性。“活动室面积偏小”，这是我国大多数幼儿园的实际情况。偏小，既有面积问题，也有孩子的数量问题。因此，考生要精于从实际出发，首先巧妙地利用好每一个家具，其次，摆放在合理的位置。最终达到一物多益，在不改变总面积的前提下有效提高教育性价值的目的。
第二，注意整体与部分的关系。
此资料涉及到对整个教室环境的创设。包括活动角。所以要记忆活动角的类别。
第三，注意模板的介绍。
第四， 掌握写作的结构。
第五， 注意题干的限定因素。(一旦有具体的面积数字以及孩子的数字就要灵活考虑)
三、学习角的设置方法
1.与理论之间的内在联系(如上)
2.要求：作为模板记忆下来。
3.用此模板套用其他活动角的设计。如，积木角;科学角;自然角;图书角;玩玩坐坐角;音乐角;智力游戏角;气象记录角;等等。
课后作业：
1. 通读第五章，思考怎样将理论与实际相结合。
2. 套用学习角的设置方法写出其他任意一个活动角的设计方案。
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