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2012年幼儿教育心理学第五章重点知识(二)

更新时间:2012-06-26 17:51:22 来源:|0 浏览0收藏0

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2012年幼儿教育心理学第五章重点知识(二)

  2012年幼儿教育心理学第五章重点知识(一)

  第二节 幼儿的学习动机及其影响因素

  一、学习动机的含义与种类

  1、学习动机的含义――是促使个体从事学习活动的动力机制,它是一种社会性动机。

  2、学习动机的主要类型:内部动机/外部动机

  认知动机附属动机自我提高动机(美国心理学家奥苏伯尔的三种常见的学习动机类型)

  二、影响幼儿的学习动机的主要因素

  概括来说有:①、内部――幼儿自身(成功的满足感)

  ②、外部――教师、教学内容的难易、教学的趣味性等等

  ③、需要的满足

  解释:

  1、学习任务的特点:A、与学习任务的难度水平有关。

  B、与学习任务的有趣性和新颖性有关。

  C、与学习任务的明确性有关。

  2、教师的行为与态度

  3、基本需要的满足状况

  △美国、人本主义心理学家、马斯洛(MaslowA、1908-1970)认为:人的需要是分成多个层次的(见下示意图)

  自我实现的需要

  审美的需要

  求知和理解的需要

  尊重的需要

  爱与归属的需要

  安全的需要

  生理的需要

  以上是马斯洛的需要层次理论

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