教师资格小学心理学复习资料：群体的特点

更新时间：2013-08-02 22:13:36 来源：|0

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摘要环球网校教师资格频道小编整理了教师资格小学心理学复习资料：群体的特点资料，供您参考学习，您的满意是我不懈的追求！环球网校顺祝您考试成功！

　　第九章群体心理与班级管理

　　二、知识点

　　1、群体的特点：有共同的目标;明确意识到自己属于某个群体;群体内存在一定的结构;群体内占优势的为多数成员所认同的价值观和规范。

　　2、群体的功能：1、生产性功能2、维持性功能。

　　3、社会组长作用：特里普里特提出的，这种个体在群体中活动增质增量的倾向被称为社会助长作用。

　　4、社会阻抑作用：群体情境可能使人的活动减质减量。个体活动减质减量被称为社会阻抑作用。

　　5、阿虚“三垂线实验”被奉为从众现象的经典研究。情境因素：1、问题的性质2、群体的权威3、群体意见一致的程度。个性因素：年龄、智力、所受教育、自尊程度。从众有积极和消极作用。

　　6、有两种服众：对群体规范的服众，一种是对权威个人的服众。

　　7、去个性化：比如在许多人起哄的时候，平时文雅的学生也会表现出粗鲁无礼。在学生的管理中，一方面要阻止学生中发生破坏性的聚众情境。另方面可以创设群情激昂的情境来组织有益的活动，培养学生的优良品质。

　　8、班级群体的特点：1、班级有明确而统一的目标。2、班级的组成是指令性的。3、班级成员的年龄、知识水平和受教育程度基本相同4、班主任教师是班级群体的组织者、领导者、具有权威性。

　　9、班级群体对学生发展的影响：1、对学生社会化的影响。在班级中对学生影响最大的是老师。2、对学生自我意识发展的影响。3、对学生学习的影响。

　　10、班集体形成的四个阶段：1、松散期2、同化期3、凝聚期4、形成期。

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