教师资格小学心理学复习资料：班集体的特点

更新时间：2013-08-02 22:14:32 来源：|0

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　　第九章群体心理与班级管理

　　三、简答题

　　1、班集体的特点：

　　从低到高称为松散群体、联合体、合作体和集体。集体的心理特点：1、集体目标具有社会意义。2、有在集体目标指导下的凝聚力。3、有交往中的集体主义原则和同志关系。4、体现民主-集中精神。5、保卫集体利益的组织性和纪律性等等。

　　2、建设班集体中的关键问题

　　在班集体建设中最关键的因素是目标和规范。一、集体目标的形成：1、直接以完成学习任务为目标的方法。2、间接过渡的方法。二、规范和舆论：1、规范及其功能。：群体规范是群体中每个成员必须遵守的已经确立的思想、行为和评价标准。2、遵从和内化：(1)、服从(2)、认同(3)、内化。3、建立积极规范的方法：1、组织全班学生讨论2、班干部以身作则3、要避免形成消极的非正式规范。三、内聚力。四、心理气氛和士气。

　　3、建立积极规范的方法

　　1、组织全班学生讨论2、班干部以身作则3、要避免形成消极的非正式规范。

　　4、破坏纪律将学生问题行为的动机归纳为以下几个方面：

　　1、因厌烦而追求刺激2、因挫折或紧张而发泄或逃避。3、寻求主义、承认和地位。

　　5、正确对待和处理个别学生的纪律问题

　　1、教师要正确对待学生的纪律问题。2、有针对地引导解决问题3、善于奖励，不要迷信惩罚。4、教师应通过自身的工作去解决问题而不是假手家长。

　　6、班级纪律不良的解决办法：

　　1、重建班级规范，形成健康舆论。2、切实解决与纪律有关的具体问题3、面临班级纪律问题的教师要自己解决问题，不要借助其他人的权力。4、教师要以身作则。

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