2015教师资格统考《幼儿保教知识与能力》模拟测试二

　　【摘要】一年一度的教师资格考试报名正在各省份紧张的进行中，为了让报考教师资格考生循序渐进的备考2015年教师资格考试，环球网校整理了“2015教师资格统考《幼儿保教知识与能力》模拟测试二”，供各位考生练习，希望各位报考教师资格考试的考生都可以顺利通过2015年教师资格考试。　

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　　2015教师资格统考《幼儿保教知识与能力》模拟测试二

　　一、单项选择题

　　1.让幼儿学会自己的事情自己做，这体现了学前教育中的(　　)原则。

　　A.独立自主性

　　B.发展适宜性

　　C.活动性

　　D.综合性

　　2.关于幼儿言语的发展，正确的表述是(　　)。

　　A.语言理解的发生发展在先，语言表达的发生发展在后

　　B.语言理解和语言表达同时同步产生

　　C.语言表达的发生发展在先，语言理解的发生发展在后

　　D.语言理解是在语言表达的基础上产生和发展起来的

　　3.以下几种游戏中，(　　)属于创造性游戏。

　　A.角色游戏

　　B.体育游戏

　　C.音乐游戏

　　D.智力游戏

　　4.20世纪影响最广泛的儿童思维发展理论是(　　)的儿童思维阶段理论。

　　A.桑代克

　　B.皮亚杰

　　C.斯金纳

　　D.杜威

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　　5.小明亲眼目睹欺负弱小朋友的同学经常受到老师的严厉批评和处罚，而那些爱护弱小同学的则受到大家的喜爱，久而久之，小明也变成了一个乐于助人的孩子。这种学习属于(　　)。

　　A.亲历学习

　　B.观察学习

　　C.迁移学习

　　D.试误学习

　　6.在幼儿判断和推理过程中，幼儿初期常常不能按(　　)进行推理和判断。

　　A.游戏逻辑

　　B.生活逻辑

　　C.直观逻辑

　　D.客观逻辑

　　7.在歌唱或做韵律动作时，往往不能和其他人同时开始和结束的是(　　)。

　　A.小班儿童

　　B.中班儿童

　　C.大班儿童

　　D.各年龄班儿童

　　8.在白布上，贴上紫色的茄子，这样的贴绒教具运用了(　　)的感知规律。

　　A.感觉后像

　　B.感觉对比

　　C.知觉的整体性

　　D.知觉的理解性

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　　9.国内外许多研究证明，儿童在学前阶段通过教育已经能够认识一定数量的字了，所以至少在学前班可以进行“小学化”的识字教育。这种做法(　　)。

　　A.有道理，通过提前识字可以促进儿童的发展

　　B.违背“发展适宜性原则”，不应该这么做

　　C.在条件好的城市的幼儿园大班可行

　　D.可行，因为提前学习知识有利于儿童在竞争中处于有利地位

　　10.急性重型腹泻对儿童的危害最主要是(　　)。

　　A.营养不良

　　B.内分泌紊乱

　　C.代谢紊乱

　　D.脱水、水电解质紊乱

　　二、简答题

　　11.简述家庭教育的特点。

　　12.简述运动技能对幼儿身心发展的重要性。

　　三、论述题

　　13.阅读下面材料，回答问题。

　　“哇……，随着哭声，我连忙过去，只见苗苗柔软的小手上有一道被指甲划过的血印。我问是谁干的，旁边的小朋友七嘴八舌地告诉我：“南南!”我生气地问道：“南南，你为什么要欺负苗苗?”

　　南南红着脸，很委屈地说：“我要走过去喝水，苗苗把路拦住了，不让我过去，我才抠他的。”

　　问题：教师应如何对待幼儿间的冲突?

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　　四、材料分析题

　　14.阅读下面材料，回答问题。

　　张颖是一个六岁的男孩，他妈妈是个有心人，把张颖从四岁半到五岁半一年中的问题做了详细记录，共有4000多个问题，而且涉及面非常广泛。他妈妈也是个兴趣爱好广泛的人，对孩子的提问总是很认真地对待，并鼓励孩子提问。老师评价说，张颖知识面广，是一个非常聪明的孩子，这些都与他妈妈正确的教育分不开。

　　问题：根据案例中的描述，分析张颖的心理发展突出的年龄特点是什么，并提出正确的教育措施。

　　15.阅读下面材料，回答问题。

　　小凡今年4岁了，可是对幼儿园的集体生活适应很慢，入园时哭闹得非常厉害，不肯参加课内兴趣班活动，也不愿与同伴分享玩具.出现明显的不合群现象。

　　问题：结合材料，分析影响学前儿童同伴交往的因素。

　　五、活动设计题

　　16.围绕消防演练主题，设计一个幼儿园大班活动方案。要求写明活动目标、活动准备、活动过程等。

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