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教师观张老师心情烦躁的时候，会把气撒在孩子身上，随意批评或是大骂幼儿，这表明张老师( )。
儿童观老师组织集体游戏时，发现嘉嘉独自一人专注地看着落在地上的小水珠，老师走过去对嘉嘉说：“还是先跟大家一起玩吧，游戏后再观察，然后把看到的告诉老师和小朋友，好吗?”该教师的做法()。
吃午饭时，孩子们吵吵嚷嚷，不能好好吃饭。李老师说：“咦，教室里怎么这么多小蜜蜂，嗡嗡嗡的好吵啊。快把他们请出去，别打扰我们吃饭。”孩子们之后便安静地吃饭了。李老师的语言具有
素质教育的教育观分组活动，琦琦跑过来说：“姜老师，元元他们往滑梯里吐唾沫，不让我们滑。”姜老师急忙走了过去，忽然听到元元嚷道：“快看，唾沫往下滑了。”姜老师把要说的话咽了回去，站到这群男孩子的背后。“唾沫在滑了，大家知道为什么吗？”见姜老师没有批评他们，他们活跃起来，继
教师观孙老师组织的，我为班级做件事，讨论中，晨晨说我收垃圾，秦晋立刻说，妈妈说如果不好好学习，长大以后就去收垃圾，孙老师接着说环卫工，很辛苦的收垃圾，让我们生活在干净的环境里收垃圾也是一件很有意义的事情，从教育观点角度分析，下列说法正确的是
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教师劳动特点新时代的教师不应该只是会燃尽自己的“蜡烛”，更要成为长明灯不应该只是“一桶水”，更要成为“源头活水”。这说明教师需要终身学习。究其原因，下列法不正确的是
教育观对右图中父母的行为，判断正确的是
儿童观小幼儿点点初入园时不愿意午睡，连自己的小床都不愿意靠近，对此王老师正确的做法是由
教师观在活动中萌萌不小心摔倒了，摔倒后他有些情绪不愿意立刻起来，刘老师的做法正确是
教育观为帮助幼儿掌握正确的洗手顺序和方法，王老师自编了儿歌，清清水哗啦啦卷卷袖子洗手啦，先洗小手心再洗小手背，个个手指都洗到人人夸我讲卫生，引导幼儿边唱边练下列说法与该教师的做法无关的是
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素质教育的基本内涵与要求班上的一些小朋友不喜欢洗手，有些小朋友虽然洗手，也只是简单地冲冲水就算了。户外活动后，韩老师把小朋友分成两组
儿童身心发展规律某幼儿园在上学期为大班开设了小学一年级语文、数学课程。该幼儿园的做法
教师专业发展内容沈老师在指导新老师时说：“学习和掌握幼儿身心发展规律、年龄特点，对做好工作极为重要。”沈老师强调的是

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