2024年社会工作者中级实务考试重点第十二章
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2024年《社会工作实务(中级)》科目本身难度较大，考生一定要结合教材内容复习，本科目考试第十二章为学校社会工作，介绍学校社会工作概述、学校社会工作的主要内容、学校社会工作的主要方法，希望大家扎实学习基础知识。
第十二章 学校社会工作
第一节 学校社会工作概述
知识点：学校社会工作的基本特征
(一) 服务对象特征
以成长中的青少年为服务对象的生理、心理及社会发展特点和个性化的需要为前提，多提供具有保护性、支持性及排除危险因素的服务。
(二)服务理念特征
强调优势视角、需要为本及潜能挖掘的服务理念。
(三)服务行动特征
强调团队合作与资源整合行动。与学校其他部门人员合作，“家校社联动”——整合家庭、学校、社区资源。
第二节 学校社会工作的主要内容
知识点：满足困境学生改善性需要的学校社会工作
(1)学校社会工作对学生心理困境的介人。学生的心理困境主要表现为认知障碍、情绪困扰、意志力薄弱、人格障碍、网络成瘾五种情况。
(2)学校社会工作对学生学业困境的介人。包括针对认知障碍、情绪情感困扰、学习动力不足及学习能力不足等学生个人因素导致的学业困境与社会工作介人;针对学校教学理念及教学管理、学校环境及教师教学方法等学校因素导致的学业困境与社会工作介人;针对家庭学习环境、父母婚姻关系、父母教养方式等家庭因素导致的学业困境与社会工作介人;针对社区环境、学生社会交往等社区因素导致的学业困境与社会工作介人。
(3)学校社会工作对学生人际关系困境的介人。包括针对纠缠与疏离的亲子关系、父母过高期望等亲子关系困境与社会工作介人;针对朋辈关系困境与社会工作介人;针对师生关系困境与社会工作介人。
(4)学校社会工作对学生偏差行为困境的介入。主要针对学生的违法行为、违纪行为、失德行为、失仪行为进行的社会工作介入。
(5)学校社会工作对学生家庭困境的介人。学校社会工作者可以从提供情感支持、发展支持系统、链接社会资源三方面入手。
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