2012年初级工作实务辅导：青少年社会工作(1)
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第一节 青少年社会工作概况
案例：
小李在朋友的陪伴下来到了某社会工作服务机构寻求帮助，社会工作者小张接待了他们。并向小李咨询他有什么困惑或需要帮助的。于是，小李就向社会工作者诉说了自己的困惑。小李今年26岁，从事地质工作，常年在外。家里妻子面貌姣好，之前的追求者也比较多。所以小李就有点不放心，晚上做梦也会梦见妻子和其他的男人在一起，为此天天时不时打电话回家给妻子查岗，刚开始还好，时间长了妻子感觉越来越不好，说他既然不信任就离婚，但是小李是很爱自己的妻子，不愿意离婚。两个人也因此吵架不断，为了不影响家庭关系，小李在朋友的介绍下来到社会工作服务机构寻求帮助。
小张听了小李的诉说之后，表示非常理解小李的情况，但是该设机构不能为小李提供服务，但是他愿意帮助小李介绍到合适的机构去寻求帮助。小李就很难理解为什么不能提供帮助，小张告诉小李说他所在的机构主要是针对青少年提供服务的，小李的状况超出了机构的服务范围和宗旨，但是为了更好的帮助小李解决问题，所以建议转介到合适的机构。转自环 球 网 校edu24ol.com
青少年的概念是一个多维度的，从生理观点，是指生理各方面快速发展，即将具有生育能力;从心里和社会学、以及法律方面都有着不同的界定。
我国的法律规定的是未满18岁的男女为未成年人，最高人民法院公布的刑事案件中，青少年的规定是25岁以下，共青团的规定是14――28周岁，少先队的规定是7―14周岁。都不一样。
其中艾德沃特对青少年的描述，对我们理解青少年界定有着较好的启发。
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发展层面 |
青少年的开始 |
青少年的结束 |
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生理 |
春情发动 |
生理与性达到成熟状态，具有生育能力。 |
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情绪 |
开始从父母处独立自主 |
达到自我修正的个人认定状态，并且情绪独立。 |
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认知与就业 |
开始逻辑思考，具有解决问题及做出决定的技能 |
能够逻辑思考与自主的做决定。 |
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人际 |
由父母转向同辈 |
增加对同辈或成人的亲密度 |
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社会 |
开始进入个人、家庭与工作角色中 |
拥有成人的权利和责任 |
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教育 |
进入中学 |
中学或者大学 |
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宗教 |
准备确认，受洗或接受成人礼 |
在宗教社区中，获得成人地位 |
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年龄 |
达到青少年开始的一定年龄，如10来岁 |
达到成人期的一定年龄，约20岁 |
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法律 |
达到青少年法定年龄 |
达到成人法定年龄 |
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文化 |
开始接受仪式与庆典的训练或做相应准备 |
完成仪式或庆典 |
从上面的表格中不难看出，青少年是具有多元性和动态定的，因此青少年社会工作同样具有多元和整合性特征。
(二)青少年的特点和需要
1、青少年的特点
在生理、心理、社会多视角分析青少年特点的基础上，青少年的发展性特征有以下几个方面：
1) 兼具质与量的改变。
2) 兼具连续性与间断性的特质。
3) 兼具稳定性与不稳定性。
4) 具有共同性与变异性的性质。
5) 兼有分化与统整的功能。
6) 兼有正常发展与易受害的可能。
总体上来讲，青少年阶段的发展特点是多样的和复杂的。但是青少年是一个充满活力的群体，任何对他们特点的概括都不足以充分反映他们的生命价值，所以作为社会工作者需要从青少年的需要和发展出发认真地研究他们。
2、青少年的需要，青少年的特点具有多元性特征，青少年的需求也是一个复杂多元的概念。从发展的角度，我们可以把青少年个体发展性需要作以下概括：
1)接纳自己的身体与容貌，表现符合社会所规范的性别角色需求;
2)个体与同伴发展适当的人际关系转自环 球 网 校edu24ol.com
3)追求独立自主，少依附父母及其他人
4)自食其力，寻求经济独立;
5)为未来生涯做准备
6)发展符合社会期望的认知技能和概念
7)努力表现负责人的行为，追求理想和抱负
8)为未来的婚姻和家庭做准备
9)建立个体的价值体系，符合显示世界的需求。
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