2013年初级社会工作者考试实务考点重点解析：儿童社会工作主要方法

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　　儿童社会工作有一些区别于其他人群社会工作的独特方式，这是有儿童特殊的年龄、心里、社会等因素所决定的。

　　一、儿童个案工作的方法

　　(一)儿童个案工作的目标

　　儿童个案工作，一方面，直接启迪儿童发展的需求，帮助其调整心理情绪状态，激发发展的潜能，辅导其正常发展;另一方面，也要通过向儿童提供社会资源，改进其遭遇和社会处境，促进儿童的改变和成长。 应付眼前的困难是低层次的目标，有利于儿童的发展是最根本的前提和根本目标。

　　(二)儿童个案工作的特点

　　①工作对象具有较强的差异性和复杂性;

　　②工作方法的科学性与技术性;

　　③在本质上强调助人自助;

　　④坚持过程的系统性，从各个方面去分析整理儿童问题产生的环境原因及儿童自身的主观原因;

　　⑤工作具有扩展性等。

　　社会工作者一方面要帮助儿童改变不良行为，辅导儿童正常发展;另一方面，要充分利用社会资源，促进儿童的改变和成长。

　　(三)个案工作方法在我国儿童工作中的运用

　　经常使用的儿童个案工作的两种主要形式：

　　一种是面向儿童的个别谈话。在学校、少先队组织及家庭、居委会等社会组织结构中，面向儿童的个别谈话一直是解决儿童，特别是有偏差儿童问题的重要方式。这种谈话式的个案工作一般随意性较大，专业技术的运用也不明显，但其中也不乏成功的经验。

　　另一种是面向儿童的咨询服务。例如，学校和医疗机构进行成长心里咨询和辅导，一些儿童组织及儿童服务性组织也都设立了面向儿童的辅导性的机构，热线电话、专业课程等的开办，越来越多经过专业训练的社会工作者担任了面向儿童的个案性的辅导工作。

　　二、儿童小组工作

　　(一)定义

　　儿童小组工作是以儿童团体(小组)为对象，运用团体动力程序与团体活动过程，使团体中的儿童达到社会性的发展、行为的改变，实现儿童个人与社会的和谐发展的专业方法。

　　(二)功能

　　可以满足儿童朋辈交往的需求，还可以为孩子提供一个良好的教育环境，增加孩子们的归属感和责任感，为儿童健康发展方面提供了有利条件。

　　(三)要素与特点

　　儿童小组工作包含的基本要素有：儿童小组工作对象，儿童小组工作以识别、区分儿童群体的状况，促进儿童群体的正面发展，运用群体力量促进儿童个体行为的矫治和社会性发展，运用多种方法实现儿童与群体、与群体成员之间的互动等为工作的重点。

　　特点：

　　①团体(小组)内外儿童间的沟通和互动;

　　②专业的技能和方法;

　　③儿童小组工作者的重要角色;

　　④重视非正式的儿童团体(小组)。

　　三、儿童社区工作

　　(一)定义与内涵

　　儿童社区工作以调动包括儿童在内的社区居民参与为重点，以营造社区内儿童健康成长发展的环境和引导儿童在力所能及的范围内与社会形成互动为工作目标，动员一切社会资源，服务于儿童，促进社区健全发展。

　　有三个方面的内涵：

　　①它是一种工作模式，在调查社区需要的基础上，通过动员社区资源，争取外壳里协助，培养社区居民，改善儿童生活质量，提高儿童乃至社会发展的水平;②它是一种综合社会建设方式，通过对社区居民包括儿童在内的发动、参与和自助，为儿童创建一个安全、美好的生存环境;③它是一种理念，即自助、互助和自决的精神，通过自身的努力，不是完全依赖政府、社会来解决包括儿童发展等社会性问题，儿童社区工作还传递着另一个现代观念--儿童权利观念。

　　(二)儿童社区工作的介入手段

　　1、从直接的物质性建设目标入手介入社区，主要是针对儿童的直接物质化目标的建设，如图书馆、博物馆、教育中心;

　　2、从非物质的、教育性服务入手介入社区，主要是围绕社区中儿童发展的需求，提供综合的、全面的服务;

　　3、从社区儿童急需解决的问题，以儿童为中心的突发事件入手介入社区;

　　4、从动员组织社区内综合服务的力量入手介入社区;

　　5、从建设社区相关社会舆论入手介入社区，通过大众传媒手段，影响社区舆论;

　　6、从发动社会资源、争取社会力量入手介入社区，从社会整体发展的角度，为本社区儿童发展制定有关的政策，推动社会性儿童事务的发展，同时向政府部门、组织机构争取所需的社会资源为本社区儿童服务。

　　儿童个案工作、儿童小组工作和儿童社区工作的关系

　　1、它们都属于社会工作方法在儿童工作的应用，同样需要遵守社会工作价值观。

　　2、每一个社会工作方法之间有着一些联系。如小组工作可以用一些儿童个案工作方法，而在小组和社区工作中也能发现个案并跟进，在有些情况下，在个案的跟踪中也可以综合运用社区资源。

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