2013年二级企业培训师常考问答题精选-3

　　1、审定命题方案的基本方法：看方案所涉及的总体内容有无漏项。看题目内容设计及题量配分是否合理。看测验总体及各部分的时间安排是否合理。

　　2、总结分析检验法：是在实际测评工作结束后根据实际数据计算出有关指标并进行分析检验，内容包括对测验信度效度难度区分度平均值等指标的分析。

　　3、审定命题的含义：指审定人根据测验的基本目的对于所设计的命题方案或命题的制的试题从结构比例试题内容安排知识点和能力点的覆盖面，试题本身的难易程度以及可能产生的考核效果等方面进行的综合审查，并根据审查提出相应的修改意见的工作过程。

　　4、培训项目开发1培训需求预测案例:培训需求的主要依据(公司的战略规划-人力资源规划需求计划，普通员工需求计划-市场竞争需要与核心竞争能力培养的需求，公司年度经营目标，业绩和行为表现考核，工作流程部门职位运行状况和人员任职能力状况)期待的需求的-实际的现状的=培训需求

　　5、以上培训预测工作成功在于--培训目的明确，分析依据可靠-使用方法切实得当

　　6、培训需求分析预测的基本方法：a组织整体分析法(针对组织的目标设置，确定符合组织的整体目标与战略要求的培训需求，反映了企业在整体上所需要的培训层次与种类)b工作任务分析法，依据岗位的工作描述工作说明书等，确定员工必须达到岗位要求的知识技能和态度水准。c员工个体培训需求分析法。d绩效分析法通过绩效考核对照实际绩效与标准绩效差距，重点分析产生差距原因所在。e多重因素分析法f客户调查法g面谈分析法h问卷调查法I前瞻性培训需求预测模型J逻辑推理模式。

　　7、培训需求的含义---数学运算来描述培训需求即--奥求具备的全部-现在已有的=还需要的(培训需求)，培训需求应包括现实补差需求和未来发展提升补差需求两部分。

　　8、培训需求的成因(环境变化，人员变化，工作变化，现状与愿望的差距，与同行间的绩效差距)

　　9、培训需求预测的原则-客观性原则，适时性原则，广泛性原则，经济性原则

　　10、培训需求分析预测的层次--个体层次，组织层次，战略层次。

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