2013年企业培训师二级理论知识模拟试题(4)

　　31、新教材的显著特点是( C)。

　　A、时代性、科学性和创新性 B、时代性、规范性和发展性

　　C、时代性、发展性和创新性 D、时代性、新颖性和发展性

　　32、培训活动和培训行为是按一定的流程进行的，培训质量应是全过程的(　D)。

　　A、指导和控制 B、检查和监督

　　C、监督和管理 D、管理和控制

　　33、培训教学督导工作具有的基本职能是( B)。

　　A、监督、指导和评价 B、监督检查、指导和评价

　　C、监督和评价 D、监督和指导

　　34、模仿――练习教学过程模式的基本程序是(C )。

　　A、实践―模仿―传授―纠正 B、实践―模仿―指导―评定

　　C、实践―模仿―熟练―评价 D、实践―模仿―指导―熟练

　　35、发现学习教学模式的理论基础是( B)。

　　A、认知心理学学习理论 B、新行为主义的学习理论

　　C、人本主义心理学理论 D、社会主义的人道主义和个性民主化

　　36、建立培训质量管理制度，有利于加强对培训工作的管理，实现培训的(D )。

　　A、规范化、明确化和标准化 B、标准化和制度化

　　C、制度化和明确化 D规范化、科学化和制度化

　　37、培训质量管理和培训评估的关系是(C )。

　　A、前者评价工程质量的好与差的程度

　　B、后者评价监视工程建设的每个环节

　　C、前者好比是项目的“工程监理”，后者是项目的 “质量监督站”

　　D、前者好比是项目的“质量监督站”，后者是项目的“工程监理”

　　38、培训教学的组织与实施属于培训的四个阶段中的(C )阶段。

　　A、培训需求分析 B、培训结果评

　　C、提供培训 D、策划培训

　　39、培训师应该成为“全能”的培训者，“全能”培训者可以细化为具体的角色是(B )。

　　A、培训者、接受者、顾问、创新者、管理者

　　B、培训者、提供者、顾问、创新者、管理者

　　C、培训者、实施者、顾问、创新者、管理者

　　D、培训者、领导者、顾问、创新者、管理者

　　40、(C )是建立培训质量管理体系的必要条件。

　　A、和谐统一的培训质量管理文化

　　B、清洗和明确整个培训活动流程

　　C、提高企业培训是敬业精神，促进培训质量

　　D、减少培训质量管理的随意性