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教师招聘《教育心理学》第四章不定项选择题二

更新时间:2017-01-06 15:40:00 来源:环球网校 浏览134收藏13
摘要   【摘要】在教师招聘考试中,常见教育心理学试题。想要掌握好教育心理学,要大量训练,做题就是检验知识熟练度的一种较为直接的方法。下面即为环球网校小编整理的教师招聘《教育心理学》第四章不定项选择题二

  【摘要】在教师招聘考试中,常见教育心理学试题。想要掌握好教育心理学,要大量训练,做题就是检验知识熟练度的一种较为直接的方法。下面即为环球网校小编整理的教师招聘《教育心理学》第四章不定项选择题二,请认真学习。

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  1、短时记忆容量有限,为了使其包含更多的信息,可采用的方式是( )。

  A、感觉登记

  B、注意

  C、组块 (环球网校小编整理教师招聘《教育心理学》第四章不定项选择题二)

  D、复述

  2、瞬时记忆的贮存时间大约为( )。

  A、0.5~秒

  B、0.~0.5秒

  C、秒~1秒(环球网校小编整理教师招聘《教育心理学》第四章不定项选择题二)

  D、5秒~分钟

  3、短时记忆的容量有一定的限度,其平均数量为( )个组成。

  A、6±

  B、6±1

  C、7±1

  D、7±

  4、学习新信息对已有信息的抑制作用叫( )。

  A、前摄作用

  B、后摄作用

  C、消退抑制 (环球网校小编整理教师招聘《教育心理学》第四章不定项选择题二)

  D、超限抑制

  5、到工厂进行参观访问属于( )。

  A、模象直观

  B、形象直观

  C、感知直观

  D、实物直观

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  6、对有关历史生活的领会,不能缺少( )。

  A、言语直观

  B、形象直观

  C、感知直观

  D、表象直观 (环球网校小编整理教师招聘《教育心理学》第四章不定项选择题二)

  7、经常看到主语在句子的开头,因而认为主语就是句子开端部位的那个词,这属于( )。

  A、理性概括

  B、感性概括

  C、形象直观

  D、言语直观

  8、奥苏贝尔提出的解释遗忘原因的理论是( )。

  A、痕迹衰退说

  B、干扰说

  C、同化说 (环球网校小编整理教师招聘《教育心理学》第四章不定项选择题二)

  D、动机说

  9、知识是个体通过与环境相互作用后获得的( )。

  A、感受与体验

  B、前人经验

  C、记忆内容

  D、信息及其组织

  10、学习由若干概念组成的句子的复合意义,即学习若干概念之间的关系,是( )。

  A、上位学习

  B、符号学习

  C、概念学习

  D、命题学习

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  11、在学习正方形、长方形、拦河坝等几何体的体积计算公式后,学习一般几何体的体积计算公式就属于( )。(环球网校小编整理教师招聘《教育心理学》第四章不定项选择题二)

  A、并列学习

  B、下位学习

  C、上位学习

  D、结合学习

  12、陈述性知识的表征形式是( )。

  A、命题网络

  B、产生式系统

  C、图式(环球网校小编整理教师招聘《教育心理学》第四章不定项选择题二)

  D、抽象思维

  13、不管是命题网络、产生式系统还是图式,他们都强调知识间的联系,强调知识的( )。

  A、相互联系

  B、组织结构

  C、言语机构

  D、认识过程

  14、( )是把新知识和旧知识之间有关的部分联系起来,从而使新知识和旧知识之间形成一种从属或总括关系的学习。(环球网校小编整理教师招聘《教育心理学》第四章不定项选择题二)

  A、归属学习

  B、榜样学习

  C、模仿学习

  D、反叛学习

  15、主体通过对直接感知到的教学材料的表层意义、表面特征进行加工,从而形成对有关事务的具体的、特殊的、感性的认识的加工过程是( )。

  A、知识概括

  B、知识直观

  C、知识保持

  D、知识获得

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  16、以掌握同类事物的关键特征和本质属性为主的学习属于( )。

  A、符号学习

  B、并列结合学习

  C、命题学习

  D、概念学习

  17、学习质量与重量、热与体积等概念之间的关系,属于( )。

  A、下位学习

  B、上位学习

  C、概念学习

  D、并列结合学习

  18、作为知识获得的首要环节,理解科学知识的起点是( )。

  A、直观

  B、抽象(环球网校小编整理教师招聘《教育心理学》第四章不定项选择题二)

  C、概括

  D、比较

  19、下列直观方式中,属于模象直观的是( )。

  A、图片

  B、演示实验

  C、图表

  D、模型(环球网校小编整理教师招聘《教育心理学》第四章不定项选择题二)

  E、教学电影

  20、为了有效地观察直观对象,必须运用感知规律,突出直观对象的特点,这些感知规律包括( )。

  A、强度律

  B、活动律

  C、层次律

  D、差异律

  E、组合律

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  参考答案

  1、C

  2、A(环球网校小编整理教师招聘《教育心理学》第四章不定项选择题二)

  3、D

  4、B

  5、D

  6、A

  7、B

  8、C

  9、D

  10、D(环球网校小编整理教师招聘《教育心理学》第四章不定项选择题二)

  11、C

  12、AC

  13、B

  14、A

  15、B

  16、D(环球网校小编整理教师招聘《教育心理学》第四章不定项选择题二)

  17、D

  18、A

  19、ACDE

  20、ABDE

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