2019年下半年中级育婴师考试模拟试题(八)

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2019年下半年中级育婴师考试模拟试题(八)

1.职业道德通过(　A　)，起着增强企业凝聚力的作用。

A、协调员工之间的关系 B、增加职工福利

C、为员创造发展空间 D、调节企业与社会的关系

2.正确阐述职业道德与人的事业的关系的选项是(　D　)。

A、没有职业道德的人不会获得成功

B、要取得事业的成功，前提条件是要有职业道德

C、事业成功的人往往并不需要较高的职业道德

D、职业道德是人获得成功的重要条件

3.(　A　)是企业诚实守信的内在要求。

A、注重环境效益 B、增加职工福利 C、注重经济效益 D、开展员工培训

4.企业生产经营活动中，要求员工遵纪守法是(　B　)。

A、约束人的体现 B、由经济活动决定的

C、人为的规定 D、追求利益的体现

5.的智力发展的奠基时期是(　C　)。

A、0~6岁 B、0~5岁 C、0~3岁 D、0~7岁

6.(　B　)是婴儿生长速度与年龄的关系。

A、年龄越小，生长速度越慢 B、年龄越小，生长速度越快

C、年龄越大，生长速度越快 D、18岁以后将停止生长

7.随年龄增加而(　B　)的是儿童心脏的体积与身体的比例变化规律。

A、降至最低 B、下降 C、不变 D、时升时降

8.婴儿生理性流涎的原因是(　A　)。

A、口底浅 B、舌短宽而厚

C、口腔比较干燥 D、牙齿发育变化大

9.新生儿脑重量平均为350克，1岁时可达950克，(　A　)达1200克，接近成人水平。

A、6岁 B、5岁 C、4岁 D、3岁

10.(　B　)是对婴儿皮肤的特性不正确的描述。

A、保护功能差 B、体温调节能力强

C、代谢活跃 D、皮肤渗透作用强

11.(　C　)是感知动作思维。

A、通过表象的联想并进行逻辑思考的思维方式

B、通过逻辑思考而进行的思维方式

C、依靠事物或情景的表象及表象的联想进行的思维活动

D、思维过程离不开直接感知的事物和操纵事物的动作的思维方式

12.( C )是2岁半的婴儿能集中注意的时间。

A、5~8分钟 B、8~10分钟 C、10~20分钟 D、15~20分钟

13.下列对情绪、情感与心理活动、行为的关系描述不正确的选项是(　D　)。

A、良好的情绪情感体验会激发婴儿积极的探求欲望和行动

B、负面的情绪情感体验会抑制婴儿的探求欲望和行动

C、情绪和情感是激活心理活动和行为的驱动力

D、情绪和情感对心理成长和行为没有影响

14.影响大脑发育，引起(　B　)多是由于脂肪摄入不足而引起;肥胖则多由脂肪过量而引起。

A、营养不良，生长发育缓慢，免疫力下降

B、某些皮肤病(如湿疹)

C、体重轻，易疲劳、头晕等

D、消化缓慢，消化不良

15.决定婴儿之间个性差异的主要原因是(　B　)。

A、教育的内容 B、接受教育的时间和程度

C、父母受教育的程度 D、家庭教育的方式

16.下列对婴儿教育的特点描述不正确的选项是(　B　)。

A、通过感官来进行学习 B、不会主动提问

C、注意力不易集中 D、需要反复教育

17.(　A　)是提出“儿童健康”新概念的法律文件。

A、《中国儿童发展纲要》 B、《儿童权利公约》

C、《未成年人保护法》 D、《母婴保健法》

18.(　B　)不属于劳动合同中的内容。

A、劳动合同期限、工作内容、劳动保护和劳动条件

B、劳动福利、社会保险、旅游活动、合同转让

C、违反劳动合同的责任

D、劳动报酬、劳动纪律、劳动合同终止条件

19.喂养过度婴儿会出现如下症状(　C　)。

A、拉肚子 B、便秘 C、呕吐 D、营养均衡

20.为避免婴儿溢奶，喂奶后可采取让婴儿( B )，轻拍其背部，排除咽下的空气。

A、趴着 B、竖立抱起 C、横着抱起 D、仰卧

21.婴儿的换乳期是指(　C　)。

A、添加半固体食物的过程

B、添加“副食”的过程

C、由单纯的母乳喂养为主向固体食物喂养为主的过渡时期

D、婴儿脱离乳类食物的过程

22.下面那些症状可判断为，可能食物引起婴儿的过敏反应(　C　)。

A、便秘 B、多动 C、湿疹、荨麻疹 D、注意力不集中

23.添加泥糊状食品应本着(　B　)的原则。

A、掌握一定的量 B、由少到多 C、由粗到细 D、适时适量

24.当发生婴儿水代谢紊乱时会出现(　B　)。

A、嘴唇干裂 B、脱水现象 C、婴儿频繁喝水 D、无小便

25.人体内水平衡与摄入的(　A　)有关。

A、液量 B、碳水化合物 C、钙和钾 D、脂肪

26.婴儿(　B　)时，会影响睡眠。

A、吃饱 B、饥饿

C、吃适量的水果后 D、喝了适量的水后

27.(　C　)是不属于婴儿三浴锻炼的目的。

A、提高婴儿的自理能力 B、增强大肌肉群的协调性

C、提高神经系统的灵敏度 D、增强体温的调节功能

28.选择、购买消毒剂要有(　B　)字样。

A、“卫健字” B、“卫消字” C、“卫食字” D、“卫准字”

29.来苏水是一种甲酚和钾肥皂的(　C　)制剂。

A、混合 B、稀释 C、复方 D、高浓度

30.使用消毒液的同时还要注意(　B　)。

A、日光照射 B、通风换气

C、打扫卫生 D、同时使用肥皂或洗衣粉

31.(　A　)常用参数广泛用于判断儿童营养状况和健康状况。

A、人体测量学 B、心理学 C、教具学 D、营养学

32.婴儿生长监测主要包括，体重测量， (　A　)，头围与胸围的测量。

A、身长测量 B、智力测评 C、情绪测评 D、环境测评

33.育婴师学习生长监测的主要目标是正确记录婴儿(　A　)。

A、生长发育曲线 B、营养曲线 C、生活习惯 D、心理变化

34.测卧式身长时让婴儿(　A　)，双眼直视正上方，头、双足跟紧贴测量板，双膝由测量人员压平。

A、仰卧 B、俯卧 C、站立 D、跪伏

35.营养是保证了婴儿正常生长发育、(　A　)的重要因素。

A、身心健康 B、美术 C、自然成长 D、学习知识

36.(　A　)是与避免铅中毒的方法相违背的。

A、经常在马路边玩

B、注意搞好家庭环境和个人卫生

C、定期清洗玩具

D、经常扫除，要用湿布擦家具，不要让灰尘满屋飞扬

37.目前死亡率已占儿童死亡排位的第一位死因的是(　A　)。

A、意外伤害 B、铅中毒 C、流行疾病 D、维生素中毒

38.把婴儿和玩具放在(　A　)做饭的地方，距离50厘米以外，并给饭锅安保护架。

A、远离 B、接近 C、围绕 D、贴近

39.(　B　)符合婴儿大动作发展的年龄特点。

A、0-1岁时以移动运动为主，1-2岁时以发展基本运动技能为主

B、0-1岁时以移动运动为主，1-2岁时从移动向基本运动技能过度

C、2-3岁时以移动运动为主，3-4岁时以发展基本运动技能为主

D、0-1岁时是移动运动向基本运动技能过度，2-3岁时是以发展基本运动技能为主

40.婴儿动作的发展不仅有年龄特点的规律，其顺序还遵从(　B　)规律。

A、最初是局部的、准确的、专门化的，后逐渐分化为全身性的、笼统的、散漫的

B、最初是全身性的、笼统的、散漫的，后逐渐分化为局部的、准确的、专门化的

C、最初是局部的、笼统的、散漫的，后逐渐分化为全身性的、准确的、专门化的

D、最初是局部的，发生在下肢，后逐渐分化为全身性的、准确的、专门化的

41.婴儿的游戏设计不仅要考虑到年龄特点，而且还要掌握(　A　)的特点。

A、婴儿在睡眠好、吃得好和情绪饱满的状态下，适宜选择比较激烈﹑活动量大的游戏

B、婴儿吃得特别饱后，适合选择比较激烈活动量大的游戏

C、婴儿在睡眠好、吃得好和情绪饱满的状态下适宜选择安静而平和的游戏

D、活动量较小、安静而平和的游戏能够引起婴儿大脑的兴奋，促使脑干神经活跃

42.为促进婴儿上下肌肉发达、灵巧，可采用(　C　)等训练方式。

A、拼图游戏 B、骑车游戏 C、攀登架游戏 D、搭积木

43.(　D　)等是正确评价面促进婴儿大动作发展的原则。

A、有利于促进精细动作的发展

B、动态静态环境各有不同

C、有利于促进手眼协调的发展是首要的原则

D、充分考虑个体差异，不要轻易判断婴儿的动作发展迟缓或有智力缺陷

44.婴儿的精细动作技能发展越好，标志着(　B　)越好。

A、婴儿手眼协调能力的逐步增长的

B、人的大脑神经、骨骼肌肉和感觉组合的成熟度

C、精细动作游戏设计和选择必须与婴儿两手动作的发展阶段相匹配的

D、婴儿的认知能力随两手动作发展的

45.(　B　)等是手指协调和控制能力的训练内容。

A、拼插、堆积 B、玩胶泥、撕揉纸团

C、抛掷、敲击、推拉 D、抓物、取物

46.(　D　)是学习分类与了解积木形状大小的首选游戏。

A、1- 3岁婴儿投掷积木的游戏 B、1- 3岁婴儿藏积木的游戏

C、1- 3岁婴儿排列积木的游戏 D、1- 3岁婴儿搭垒积木的游戏

47.(　D　)不属于婴儿认知能力的主要内容。

A、早期空间概念和空间知觉的发展 B、大小概念、几何图形和颜色的概念

C、自我身体的概念认知 D、生活自理的提高

48.以无意记忆为主是在人的(　D　)。

A、中年期 B、新生儿期 C、老年期 D、婴儿期

49.通常我们采用(　A　)的游戏提高婴儿认知能力。

A、认识数字和汉字、认识颜色

B、认识汉字、认识颜色、认识自然现象

C、认识数字、认识时间、认识颜色

D、认识数字、认识颜色、练习画画、认识自然现象

50.我们通常会引导婴儿(　C　)，认识自然现象。

A、通过观察植物来分辨白天黑夜 B、通过观察动物来分辨季节

C、通过观察太阳、月亮分辨白天和黑夜 D、通过观察太阳来认识天气

51.我们引导婴儿阅读主要是促进(　C　)的发展。

A、其听力有所发展 B、婴儿的智力发展速度

C、婴儿智力、情感、身体的健康 D、刺激大脑的发育

52.亲子阅读的常用方法为(　C　)。

A、毫无目的的讲几个故事 B、挑选的图书应是家长喜欢的

C、预设几个问题让婴儿来回答 D、让婴儿一动也不动的进行阅读

53.婴儿认知能力训练的注意事项是(　C　)。

A、注重训练结果

B、要注重宝宝是否都学会了

C、要注重训练的过程，不要过分追求训练结果

D、过程和结果都不重要

54.(　D　)是口语表达包含的主要内容。

A、肢体语言和书面语言的结合 B、流利的说话

C、书面表达和身体动作表达 D、发音、音调、语法、语意

55.(　A　)包括在语言活动两个方面。

A、表达和理解 B、认知和判断

C、思维和判断 D、精细动作和大动作

56.我们采用(　D　)方法促进婴儿语言早期训练。

A、增强宝宝的社会交往能力

B、提高宝宝的美感

C、提高宝宝的肢体协调能力

D、加强婴儿肺、咽、唇、舌四个主要发音器官的锻炼

57.下面关于儿语的特点描述正确的是(　B　)。

A、不带感情色彩 B、句子短而重复多

C、发音不清晰 D、吐字快

58.(　D　)，体现了婴儿社会适应性的能力。

A、学习能力的提高

B、语言能力的发展

C、动作技能的发展

D、生活自理能力、社会交往能力、保持良好情绪和人格发展

59.下面表述不正确的是(　B　)。

A、训练婴儿独自大小便时必须注意便盆清洁

B、可让婴幼儿倾听激烈的音乐,以刺激宝宝排便

C、婴儿每次坐盆时间3-5分钟

D、便盆的大小要适合婴儿臀部的大小

60.婴儿期缺少伙伴或被同伴拒绝后常有的情绪表现是(　C　)。

A、大哭并伴随着肢体动作 B、恼怒、生气、大哭

C、羞怯、恐惧、自卑、孤独 D、不说话、不理睬人、不与伙伴玩

61.通过(　B　)可提高婴儿社会适应能力。

A、独自一人玩耍 B、与父母、其他家庭成员和小伙伴交往

C、学会主动讨好成人 D、只和父母在一起

62.(A)是婴儿认识自己的阶段。

A、妈妈阶段-同伴阶段-伴随阶段-自我阶段

B、同伴阶段-伴随阶段-自我阶段-超我阶段

C、妈妈阶段-伴随阶段-同伴阶段-自我阶段

D、伴随阶段—同伴阶段-妈妈阶段-自我阶段

63.(　C　)是婴儿在学习社会交往技巧时应该学习的。

A、顺其自然的让婴儿自己去理解

B、到别人家作客时不论婴儿有什么不良行为都不要批评他

C、让婴儿学会使用文明礼貌用语

D、家长不用教，婴儿长大就会明白

64.(　C　)可以帮助婴儿学会控制情绪。

A、婴儿的情绪不稳定时可以不理睬婴儿

B、成人对婴儿的态度冷淡

C、成人赞扬和反对的态度不断地诱导婴儿形成正确的道德观和价值观

D、当众让幼儿改正自己的错误

65.观察婴儿情绪变化要从(　A　)方面。

A、情感信息和生理信息 B、婴儿的体重变化

C、婴儿的面部表情 D、婴儿的身体动作表现

66.育婴师在实施个别化教学中需(　A　)。

A、设计与指导并重 B、教师任意的设定教学计划

C、以最低的标准设定教学计划 D、教学计划越是简单越好

67.个别教学的特点是(　D　)。

A、个别化教学在幼儿教学中很难实施

B、个别教学只要进行过一次，婴儿再不需要进行个别化教学了

C、个别教学带有很强的普遍性

D、一对一的教学，是对婴儿进行教育训练时不可缺少的方法，有很强的针对性

68.(　A　)是小组/团体教学的优点。

A、为婴儿间互相模仿和交流提供条件，有利于婴儿的社会性发展

B、各方面的教育综合组织为一体

C、教学活动和游戏方案涵盖婴儿发展的各个领域

D、一对一的教学方法

69.领域教学从婴儿的(　B　)等几大领域的发展水平和目标实施教学。

A、大动作、精细动作、情绪和独自游戏

B、大动作、精细动作、认知、语言、社会行为培养

C、认知、思维能力、社会行为培养和自理能力

D、认知、语言、社会行为培养和集体游戏

70.婴儿智能发育测评表中所包含的测评领域有(　C　)。

A、大动作、精细动作、平衡能力、言语、情绪与社会行为

B、大动作、绘画能力、认知能力、言语、美感与社会行为

C、大动作、精细动作、认知能力、言语、情绪与社会行为

D、大动作、平衡能力、认知能力、言语、情绪与自理能力

71.下列对婴儿智能发育测评表中每个领域需涵盖的指标描述正确的是(　C　)。

A、包括测评项目、测评方法、达标、注意事项4项

B、包括测评方法、达标、注意事项3项

C、包括测评项目、测评方法、达标3项

D、包括测评要求、测评项目、测评方法、达标4项

72.设计一日个别化教学计划有(　A　)和强势带弱势原则。

A、小步伐原则 B、大步伐原则 C、强力度原则 D、平稳性原则

73.利用各个领域活动的相互渗透和交互作用，设计一日个别化教学计划要采取(　A　)原则。

A、强势带弱势 B、小步伐 C、强力度 D、平稳性

74.单元教学活动包括(　D　)等主要内容。

A、感官知觉、大动作、前庭平衡、认知、美感 、生活自理、社会交往等方面内容

B、感官知觉、大动作、精细动作、认知、语言、生活自理、美感等方面内容

C、感官知觉、大动作、精细动作、认知、生活自理、美感、社会交往等方面内容

D、感官知觉、大动作、精细动作、认知、语言、生活自理、社会交往等方面内容

75.下列对单元教学活动与每日的教学活动的关系描述不正确的是(　C　)。

A、每日的教学活动构成单元教学活动

B、先确定好单元教学活动的题目，再确定每日的教学活动

C、只有先确定好每日教学活动的题目，才能确定单元的教学活动

D、每日的教学活动是任何教学活动的基础

76.(　A　)是团体活动的主要形式。

A、音乐、美术、劳动技能以及戏剧 B、唱歌、危险活动的探索、戏剧

C、音乐、看电视、劳动技能以及戏剧 D、看电视、游戏以及劳动技能

77.(　B　)活动中要加入每个婴儿相应的短期目标。

A、自由 B、团体 C、非教学 D、一对一的教学

78.(　D　)是以感知、认知为核心编制而成的。

A、美劳游戏 B、音乐课程 C、运动课程 D、感官课程

79.(　C　)是以精细动作为核心编制而成的。

A、运动课程 B、音乐课程 C、美劳游戏 D、感官课程

80.一日教学活动表中涉及到如下基本内容(　C　)。

A、领域、分期目标、短期目标、活动形式、一日活动

B、形式、长期目标、短期目标、活动题目、活动计划

C、领域、长期目标、短期目标、活动题目、一日活动

D、计划、长期目标、短期目标、活动题目、一日活动

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