2019教师招聘每日一练（8月27日）

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1.认为动物的本能是教育的主要动力，人类社会的教育是对动物界教育的继承、改善和发展，这一观点是教育的( )的认识。

A 神话起源说 B 生物起源说 C 劳动起源说 D 心理起源说

2.要解决《学记》中提到的学生学习“过多、过少、过难、过易”的问题，应当贯彻( )原则。

A 教学相长 B 启发诱导 C 长善救失 D 臧息相辅

3.教育发展的规模和速度是由( )决定的。

A 政治经济制度 B 社会文化 C 生产力发展水平 D 社会人口

4.“橘生淮南为橘，生于淮北为枳”，这句话反映了什么因素对个人发展的影响( )

A 成熟 B 遗传 C 教育 D 环境

5.下列不属于教育目的社会本位论代表人物的是( )

A 孔子 B 斯宾塞 C 赫尔巴特 D 裴斯泰洛奇

友情提示：答案及解析请见下一页

答案及解析：

1.B 【解析】教育的生物起源论者以达尔文生物进化论为指导，把教育的起源归之于动物的本能行为，教育过程即按生物学规律进行的本能过程。因此，本题选B。

2.C 解析】原话出自《学记》：“学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也，教也者，长善而救其失者也。”译文“学生有四种过失，当老师的一定要知道。人们的学习，有的错在贪多，有的错在求少，有的错在认为知识太简单，有的错在学知识半途而废。这四种过失产生的原因，心理状态是不同的。知道了他们的心理状态，这样以后才能补救他们的过失。教育的目的，就在于发扬他们的长处，并且补救他们的过失。”即学生学习的四种态度“过多、过少、过难、过易”，主要体现了长善救失的教育原则。教学相长是教和学两方面互相影响和促进，都得到提高。臧息相辅是指课内课外要结合。因此，本题选C。

3.C 【解析】生产力发展水平决定着教育发展的规模和速度。因此，本题选C。

4.D 【解析】“橘生淮南为橘，生于淮北为枳”这句话说的是同样的橘，生长在不同的环境，所结出的果实和味道都不相同。这句话强调的是排除其他因素的影响，环境对人发展的重大影响。遗传是指从上代继承下来的解剖生理上的特点，这些生理特点也叫遗传素质。学校教育，在一定意义上是一种特殊的环境，学校把改造过的自然、人与人之间的关系、社会意识形态等因素，经过有目的的选择和提炼，按照人的发展特点，以系统化的形式作用于学生，对人的影响巨大而深远。教育和环境对个体身心发展的作用，只有通过人的实践活动，即发挥人的主观能动性才能实现。因此，本题选D。

5.D 【解析】裴斯泰洛齐主张个人本位论教育目的。因此，本题选D。

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