2020年心理咨询师实操案例分析：学习困难

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2020年心理咨询师实操案例分析：学习困难

基本情况: (学习困难)

陈某，14，女，初二，智商正常，文化课学习成绩在班上却倒数一二名，尽管她每门功课也很用功地去学习，但是收获甚微，而且学习起来也很吃力。班主任及科任老师都很着急，家长也很发愁，家长甚至怀疑陈某心理及智力有问题。后来偶然谈及便请家长将她带到医院心理咨询室，确诊为学习困难。

一、原因分析

产生学习困难的原因基本上可以分为内部因素和外部因素:

1.内部因素，如生理、心理方面的因素。

2.外部因素，如学校、家庭、生活环境等方面因素。

二、解诀方案

1.给予认知上的指导。通过特定技巧(如画“愿望”图、时间算账等)，帮助其树立学习目标。

2.实施行为训练。每- -次留-一个她肯定能完成的行为作业，帮助她边增强信心边进步,逐步形成良性循环，改善学习习惯，帮助其建立学习的信心与决心。

3.最重要的一点是争取到家长的配合。

4.对于由感统失调引起的学习困难，可进行一些感觉统合训练，包括针对其前庭系统、大脑神经分化、脑神经抑制等方面进行游戏或锻炼。

三、小结

对于学习困难学生的教育应该注意:

1.因人而异，因材施教。

2.平等互动，教学相长。

3.唤起需要，发挥特长。

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