2021年中级育婴师练习题第五套

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2021年中级育婴师练习题第五套

1. 婴儿教育的起点，即( A )。

A、婴儿在几大行为领域能力的最高点

B、婴儿在几大行为领域能力的难点

C、婴儿在几大行为领域能力的最低点

D、婴儿在几大行为领域能力的平均点

2. 婴儿在几大行为领域能力的( B )，是确定教学计划起点的依据。

A、平均点 B、最高点

C、最低点 D、不同点

3. 找到婴儿在几大行为领域能力的最高点，才能决定教学的( A )

A、内容和方法

B、时间

C、质量

D、原则

4. 以各领域发展水平的( D )为基础来确定总目标。

A、最高值 B、最低值

C、特殊值 D、平均值

5. 总目标的确定以各领域发展水平的( C )为基础。

A、最高值 B、最低值

C、平均值 D、极限

6. 言语发展早期阶段的两个时期是( D )。

A、0-2岁言语的发生期和2-3岁言语的初步发展期

B、0-3岁言语的发生期和3-6岁言语的初步发展期

C、1-2岁言语的发生期和2-3岁言语的初步发展期

D、0-1岁言语的发生期和1-3岁言语的初步发展期

7. ( C)是对动作发展的规律不正确的描述。

A、从整体动作到分化动作

B、从上部动作到下部动作

C、从头部动作到腿部动作

D、从大肌肉动作到小肌肉动作

8. ( A )是有意注意。

A、事先有预定的目的，需要意志努力的注意

B、事先没有预定的目的，但需要意志努力的注意

C、事先没有预定的目的，也不需要意志努力的注意

D、只需要意志努力的注意

9. ( C )是无意注意。

A、事先有预定的目的，但不需要意志努力的注意

B、事先没有预定的目的，但需要意志努力的注意

C、事先没有预定的目的，也不需要意志努力的注意

D、事先有预定的目的，需要意志努力的注意

10. ( D )，体现了整体教育思想的原则在教育目标与内容关系上的基本要求。

A、实现途径和方法上的独立作用

B、保留教育目标和内容纵向的系统性

C、教育目标是教师一人制定，所以无需过多的考虑婴儿的能力

D、教育目标和教学内容互相渗透并有机结合

11. 下列哪一项是对教育目标整体性含义的正确解释( D )。

A、婴儿生理、心理发展都不完善，但婴儿期的主要任务是促进其生理的发展

B、婴儿生理、心理和身心发展相互的关系不大，所以只要注重某一方面的发展即可

C、婴儿生长发育还不成熟，所以不能把其看成是独立的人

D、为婴儿设计各领域发展的游戏活动，促进其和谐发展

12. 如果将实现教育手段、教育途径整体性理解成( D )是错误的。

A、通过多种途径进行教育 B、科学安排婴儿的一日生活，充分发挥一日生活的整体教育功能

C、通过多种形式进行教育 D、通过完整的教育手段和教育形式对婴儿集中进行教育

13. ( C )是整体教育思想的整体观在教育目标与内容关系上的主要体现。

A、考虑教学内容的横向有机结合 B、将主要的内容反复的强调让婴儿记住

C、教育目标和教学内容相互渗透并有机结合 D、实现途径和方法上的独立作用

14. 整体性教育的原则不包括( B )。

A、教育目标的整体性 B、细化教育资源，保证婴儿的社会环境单纯

C、教育理念要渗透到各个领域 D、实现教育手段和途径的整体性

15. ( A )，是对教育目标整体性的含义的错误理解。

A、婴儿生长发育还不成熟，所以不能把其看成是独立的人 B、为婴儿设计各领域发展的游戏活动，促进其和谐发展

C、在活动的设计上要保留各领域在教育目标和内容上纵向的系统性 D、设计各领域发展的游戏活动要从身心两方面考虑

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