2016年心理咨询师二级记忆的脑学说复习
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【摘要】环球网校温馨提示：心理咨询师考试已进入备考阶段，为了大家能更好的系统复习，心理咨询师频道为心理咨询师学员整理了“2016年心理咨询师二级记忆的脑学说复习”，主要讲记忆的脑学说考点。请仔细阅读。
记忆的脑学说：(功能模块理论 认为不同的记忆类型分别对应于大脑的不同部位，这些部位在功能上具有一定的独立性)(环球网校心理咨询师频道为您提供记忆的脑学说知识)
1、整合论
美国拉胥里最早提出了记忆的非定位理论，即整合论。他认为记忆是整个大脑皮层活动的结果，和脑的各个部分都有关系，而不是皮层上某个特殊部分的机能。他认为记忆的保持，不依赖于大脑皮层的精细结构定位，而是整个大脑皮层的功能(它得到细胞集合理论的支持。)
2、细胞集合理论：神经细胞间形成一个庞大而又复杂的神经通路系统，任何一个神经细胞都不能离开细胞群进行单独的活动。
3、定位论： 法国医生布罗卡提出了脑机能定位的思想，即认为脑的机能都是由大脑的一些特定区域负责的，记忆也不例外
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4、记忆的SPI理论 Tulving(环球网校心理咨询师频道为您提供记忆的脑学说知识)
试图将记忆系统和记忆过程的概念统一到一个更综合的框架中，根据记忆演剧中以有的成果，SPI理论假定，存在5种主要的机译或机译系统：程序记忆系统、知觉表征记忆系统、语义记忆系统、初级记忆系统、情景记忆系统。这五种记忆系统在种系发展和个体发展上都存在一定的顺序。它们在加工过程中也存在一定的联系。
这理论还假定：这些系统的编码是串行的，存储是并行的没，提取是独立的
评：SPI理论系统总结了记忆研究的大量成果，并且提出了一种整合给记忆过程和记忆系统的方式，这对推进记忆的研究具有重要意义;对解释许多实验结果也有重要作用。但它还只是一个抽象的模型，它没有说明不同记忆系统的神经解剖和神经生理基础。
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