2018年9月注册国际心理咨询师考前《社会心理学》练习十(1)

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6.暗示者与被暗示者的关系是(B)

A 单向控制关系

B 互动关系

C 教育和被教育关系

D 主从关系

7.罗森塔尔效应是说(A)

A 老师对学生的期望，导致了学生的成功

B 老师只要教会学生正确的归因方法，学生就一定能成功

C 品德的高尚的父母，一定能培养出品德高尚的孩子

D 只要能正确的认识自己，就能取得成功

参考解析：1968年,美国心理学家罗森塔尔和助手们来到一所小学,说是进行7项试验。他们从一至六年级各选了3个班级，对18个班的学生进行了"未来发展趋势测验"。之后,罗森塔尔以赞赏的口吻将一份"最有发展前途者"的名单交给校长和相关老师，并叮嘱务必保密，以免影响实验的正确性。

其实，罗森塔尔撒了一个“权威性谎言”，名单上的学生是随意挑选的。

8个月后，罗森塔尔等对这些学生进行复试，结果奇迹出现了：凡是上了名单的学生，个个成绩有了较大的进步，且性格活泼开朗，自信心强，求知欲旺盛,更乐于和别人打交道。

显然，名单对老师产生了暗示，左右了老师对名单上的学生的能力评价,而老师又将自己的这一心理活动通过自己的情感、语言和行为传染给学生,使学生变得更加自尊、自爱、自信、自强,从而使各个方面都得到了异乎寻常的进步。

人们把这种由他人的期望和热爱,使人们的行为发生与期望趋于一致的变化，称为“罗森塔尔效应”。

8.影响个体从众的因素主要有(ABC)

A 群体人数

B 群体凝聚力和群体吸引力

C 与自己类似地位的群体成员的从众与否

D 个体的身体健康程度

参考解析：影响个体从中的群体因素包括(1)群体规模.研究发现,在一定范围内,群体规模越大,越容易使人们发生从众行为.(2)群体的一致性.群体内部各成员之间的意见是否一致,对从众行为的影响很大.(3)群体的凝聚力.群体凝聚力越高,成员之间越彼此喜欢,出现意见不一致的可能性就越小,而出现从众行为的可能性就越大.(4)群体的权威性.群体成员越具有权威性,越容易使个体发生从众.(5)个人的自我卷入水平.个人的自我卷入水平越高,越拒绝从众.

9.下面有关模仿说法正确的是(BC)

A 模仿是愚蠢的重要表现

B 模仿实质上就是一种文化的传播、流行过程

C 模仿同时也是一种社会学习的过程

D 模仿是聪明的重要表现

10.他人在场有时会产生促进作用，而有时又反而会产生抑制作用，其原因是(ABCD)

A 任务的难度不同

B 个人在群体中责任的明确程度不同

C 个性特点

D 社会文化背景

参考解析：对此有两种学说.第一种是优势反应强化说.优势反应是指那些已经学习和掌握得相当熟练,成为不假思索就可以表现出来的习惯动作。该理论认为,他人在场引起行为者的是一种普遍而未特定化了的驱力,由这种驱力激发的动机,将对个体的行为产生两种相反的影响作用,即对于简单的或个体已经熟练的行为,这种增强的动机将产生助长影响;但是,对过于复杂、个体还很生疏的行为,这种增强的动机只会起到妨碍作用.

第二种是注意力转移说.当心理学家发现了社会促进的两种作用结果后,心理学家们接着就提出了这样的问题:是观众的什么特征增强了个体的动机呢?仅仅是观众的身体吗?还是其他什么特征呢?结果发现,有观众在场,而且观众能够知道被观察者的行为表现时,被观察者才会表现出社会促进的影响.