心理咨询师重点知识串讲-变态心理学与健康心理学6
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26、老年期心理卫生：1.躯体疾病的防治，及时或定期检查身体，早期发现，早期治疗2.接受现实，保持情绪的乐观3.坚持学习，老有所事4.培养兴趣爱好，丰富生活5.保持良好的人际关系
27、残疾人一般定义：残疾人是指在心理生理、人体结构上，某种组织、功能丧失或者不正常，全部或者部分丧失以正常方式从事某种活动能力的人
28、残疾人分类：
（1）视力残疾(盲及低视力)
（2）听力残疾[治疗1年以上不愈](完全丧失及残留但辨音不清,不能进行听说交往)
（3）言语残疾(完全丧失及部分丧失不能交往)分四个等级
（4）肢体残疾(重度一级\中度二级\轻度三级)
（5）精神残疾[持续1年以上未痊愈](可有下列疾病引起:精神分裂症\情感性,反应性精神障碍\脑气质性与躯体疾病所致的精神障碍\精神活性物质所致的精神障碍\儿童少年期的精神障碍\其他精神障碍)
（6）智力残疾(按智力商数及社会适应行为划分等级)
29、残疾人心理特点：
1.严重视力残疾人，爱思考，善思考，抽象思维与逻辑思维发达,记忆力好，词汇比较丰富,语言能力强
2.聋哑人，形象思维发达,视觉敏锐，对事物形象方面的想象力极为丰富
3.行为和人格偏离的患者现实性差,离开实际思考问题,浓厚的幻想色彩,思想方法片面,还会表现偏执倾向,严重形成思维的饿偏执狂.
30、残疾人心理卫生的实施：
1、克服自卑感(（1）关键在于认识自卑感的起因,自卑感产生的关键在于社会的评价,他是在家庭、学校教育、社会要求和评价以及个人的生理、心理等多因素的共同作用下产生和形成的。在家庭中父母、长辈的行为言论，特别是对孩子的评价常常是产生自卑感的根源。（2）引导残疾人对机体固有的补偿功能的认识，努力成材，是克服自卑，走向超越的根本途径。补偿功能（阿德勒）作用分2类：补偿心理、补偿行为，后者取决于前者产生于前者基础上)
2、进行功能训练，保护补偿器官
3、进行一体化教学，鼓励残疾人回归社会
4、引导残疾人接受现实，鼓励自尊，自信，自立和自强
5、提高社会认识，形成正确的社会态度
31、躯体残疾患者的心理卫生：1、负性情绪反映（焦虑、愤怒、束手无策、绝望、羞愧、厌恶等不愉快的情绪）2、依赖性增强3、自尊心过强4、主观感觉异常疑心加重5、情绪不稳定6、孤独感增强7、恐惧情绪8、适应性降低
32、躯体残疾患者住院对患者的影响：1．医院的象征性意义2．与熟悉环境的脱离3．自我认同感的迷失4．自主权的丧失5．缺少个人性的关注6．缺少有效的沟通7．与其他病友和家属的接触
33、就医行为的心理卫生：1．建立良好的医患关系2．建立医患之间的信任感3．维护患者的自尊4．理解并疏导患者的歉疚感5．缓解患者的失落感6．调动患者的主动性7．关心并保护患者的利益
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