父母言语中隐藏的伤害
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有这样一些不在少数的家长，总喜欢在人前说教自己的孩子，以为是在为孩子好;或者不回避孩子在场就谈论他们的缺点，以为孩子还小，听不懂成人说的话。殊不知这些言语中隐藏了对孩子的伤害，无意中伤害了孩子的自尊心、自信心、上进心等，对孩子的心理、学习造成负面影响，而自己却浑然不觉。我心理咨询中遇到个几例：
A例：一个母亲抱怨地说：“我儿了都4岁了，5加3还算不对，真伤脑筋。”另一个母亲失望地说：“我的孩子也是，一见到算术题，他心里就发怵。”
或许家长们的出发点是好的，是想通过交流来探讨家教问题，寻求答案，但这种把两个孩子越比越低的做法，却无意中给孩子贴上了自卑的标签，造成了心理伤害。幼儿心理学研究表明，三、四岁的幼儿心理尚未成熟，还没有自我评价意识，家长一时的评价往往当成对自己永远的评价。消极、抱怨的语言只会损伤他的自尊，打击他的自信。孩子是越扬越高，越贬越低。说孩子计算不行，他还真认为自己不行，下次再做计算题时，自然想到家长的评价，“可能自己真的不行吧，不然怎么总学不好?”这种自卑感、不自信一旦产生，对数学的畏惧也从此开始了，那么要调动孩子学数学的积极性恐怕没这么容易了。
B例：明明爸爸带明明到小海家玩，一想起明明的成绩不如小海，便情不自禁地指着小海说开了：“你看小海这次又考这么好，哪象你呢，整天光知道玩，又没考好，这样下去怎么行?”
当面拿自家孩子的缺点和别家孩子的优点比较，以为给孩子树立好榜样，其实只能越比越让孩子泄气，甚至连原有的一点兴趣也比没了。类似的话听多了，耳朵也起“茧”了，反会充耳不闻，一副满不在乎的样子，或产生抵触情绪，不但不能激发孩子的上进心，而且还容易起反作用，“反正我不如他，干脆破罐子破摔算了。”每个孩子都有自己的长处和短处，有与众不同的个性特点，而家长盲目地、笼统地攀比，实际上是对自己的孩子没信心的表现，也没从儿童心理学或教育学角度认真研究为什么自己的孩子不如别人，只是一味地羡慕别家孩子，斥责自家孩子，只能导致孩子对学习越来越消极，越来越没信心。
C例：一个家长羡慕地说：“你儿子才上一年级就考这么好。”另一个家长谦虚地说：“不行啊，差远了，语文才考98分，数学也才97分。别人都拿双百呢。”
中国家长受东方传统观念的影响，总爱表示一下自己的谦虚，否则怕别人说成骄傲自满，以为很了不起。当有人夸奖自己孩子时，虽然内心高兴，但表面上也要虚伪地表示一下谦虚的美德。然而孩子却是单纯的，他们并不懂成人世界里的“谦虚”，容易把这种“谦虚”理解成父母对自己成绩的不满意，认为父母对自己有很高的期望值，这样往往给孩子造成学习压力，觉得怎么努力家长都不满意，那么在以后的学习中容易因达不到父母的高标准而失去学习信心。此外，有些家长固守“谦虚使人进步，骄傲使人落后”的古训，以为表扬了孩子，他就会骄傲自满，不再努力。殊不知，对于低年级孩子，有了点滴成绩，最渴望得到的是赞美和肯定，有了赞美才有更浓的兴趣以及更高的学习积极性。
孩子对于成人的言语和评价是非常敏感和在意的，孩子对心灵是脆弱的，经不起一次次的斥责和失意。只不过很多家长不知道罢了。因此，孩子在场，莫谈孩子的缺点;当着孩子的面，莫比孩子的弱势，否则，一个没有了自尊心、自信心的孩子将预示他将来很多方面是个失败者。
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