2013年心理咨询师三级考试重要考点：心理咨询技能（7）
更新时间：2013-07-26 14:51:30
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摘要 心理咨询师三级考试重要考点：心理咨询技能
第五单元 简易行为矫治―― 阳性强化法
一、学习目标：
掌握行为疗法的基础理论和阳性强化法的基本原理与操作方法。
二、工作程序：
1 、明确治疗的靶目标：靶目标越具体越好;设定目标应可客观测量与分析。
2 、监控靶行为：特别要注意靶行为的直接后果对不良行为的强化作用。
3 、设计新的行为结果：取代以往不良行为产生的后果。
4 、实施强化：求助者出现适当行为及时给予强化，内外强化物要同时用，对求助者要有足够
的吸引力。
三、相关知识
1 、行为疗法基础理论：
1 )创始人：巴甫洛夫、霍尔
2 )内容：
(1)应答性经典条件反射：在治疗中的应用称为行为治疗。
(2 )操作条件反射：其在治疗中的应用称为行为矫正。
(3 )认知行为疗法：
第一个系统的行为治疗模式是 50 年代由沃尔甫提出的“交互抑制的系统脱敏法” 。
20 世纪 70 年代，埃利斯、拉扎洛斯、贝克、梅肯鲍姆等吸收了行为技术以及埃利斯的合理情绪疗法中的成分，提出了认知行为治疗程序。
2 、阳性强化法基本原理：
1 )行为主义认定行为是后天习得，并且如果要得以延续必须强化。
2 )“赏罚法” 的行为矫正方法，完全适用于出现行为障碍的求助者。
3 )阳性强化法：即以阳性强化为主，及时奖励正常行为，漠视或淡化异常行为。大多数行为学家认为，对人最好只奖不罚。精神科病房、慢性病疗养院(代币法)、现在的儿童行为问题矫治现在也常常使用阳性强化疗法。
四、目标的确定：
1 、是一件很困难的事、
2 、大体上讲，求助者选择的目标应该得大于失。利弊可能是短期的，也可能是长期的
3 、咨询师应帮助求助者辨别各种涉及目标的短期或长期利弊，并提供各种选择以扩展求助者改变可能性的范围。
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