2014年心理咨询师三级考前知识复习:兴趣的培养和激发

更新时间：2014-03-24 09:01:20 来源：|0

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摘要 2014年心理咨询师三级考前知识复习:兴趣的培养和激发,由环球网校心理咨询师频道为您提供!

　　兴趣的培养和激发

　　爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。培养和激发学生的兴趣是教育工作的一项重要任务，要培养和激发学生的兴趣，可采取以下措施：

　　1.加强目的性教育，启发学生学习的需要。了解活动的结果，易于形成间接兴趣，从而把学生的兴趣长期保持在既定的活动上。因此，在教育教学中，教师应加强学习目的性教育，帮助学生认识学习的社会意义，把自己的学习与远大的理想联系起来，从而提高其学习的主动性和积极性。

　　2.设置适宜的学习目标，使学生产生学习的成就感。研究证明，过去经历过并获得成功体验的事物容易引起人们的兴趣。任何一件事，只要获得成功都能产生满足感并伴随愉悦的情绪体验，继而更关心这类事物，产生进一步从事某活动的愿望。相反，失败的结果使人产生不快的情绪体验，从而丧失活动兴趣。因此教师应帮助学生确立自己力所能及的目标，使其经常产生成就感，并利用各种机会给予承认，增强其活动的信心。

　　3.充分运用学科优势，激发学生的兴趣。每门学科的知识都有自己特定的范围，也有自己独特的学科特点。学生对某学科的兴趣往往是由该学科的特殊趣味引起的。因此教师除了不断地对学生进行学习目的性教育外，更应注意充分发挥本学科的特点和优势，以激发学生的兴趣。

　　4.利用教学内容和方法的新颖性激发学生的兴趣。教学内容和方法是影响学生学习兴趣的重要因素，教学内容难度过大或过于简单，教学方法单调等都难于引起学生的兴趣，很难把精力投入到学习活动中去。只有根据学生原有的知识水平充实新的内容，采取灵活多样的教学方式，才能引起学生的好奇心，激发其求知欲。因此。教师在教学中要深入了解学生，根据学生的特点精选教学内容和方法，利用学生易于接受的形式，使其在愉快的气氛中掌握知识。

　　5.启发学生自觉培养学习兴趣。学生是学习的主体，外界的环境和教育只有通过个人的自我教育才能发挥作用。如果只有教师的积极活动，没有学生的积极配合，就难以完成教学任务。因此，教师应积极创造条件，激发学生自我教育的积极性，使其“学会学习”，从而发展其兴趣，完善其个性。

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