环球网校2010年建造师教学研讨会--会议精彩摘要

　　环球网校(www.edu24ol.com)讯：

　　环球网校2010年建造师考试教学研讨会已经顺利结束了，期间各位老师的精彩发言尤为精彩，接下来我们就来回顾一下本次会议的精彩内容以及老师的发言：

　　一、关于提升课程质量方面，主持人和成老师分别发表了自己的看法以及几点建议。

　　外在质量

　　主持人：从一些细节方面打造课程的外在质量。

　　(1)提倡老师着正装，从精神面貌上提高课程的质量;

　　(2)建议讲义多样化处理，强化重难点概念以方便学员学习;

　　(3)在答疑室、论坛增加老师与学员的互动;

　　(4)其他。

　　内在质量

　　成丽芹：就授课老师而言，要提炼重点进行针对性讲解。

　　(1)讲课时不应该泛泛地念，要将教材中的要点提炼出来着重讲解;

　　(2)老师可以根据自身的经验，总结历年考点，有选择地进行阐述，并且举一反三，对今年的出题点进行预测;

　　(3)要突出环球的特点。

　　李丹：就运作程序来说，可以总结为“了解考生需求→确定辅导核心→进行重点传授”，而目前根据学员的反馈，我们今年特地增加了对“学习方法”与“应试技巧”这两方面进行传授的班次。

　　二、关于教学模块，主持人和戚蓝、朱刚、韩明三位老师交换了自己的想法。

　　主持人：今年将课程分成了两个阶段，三个公共课和两个热点专业课都分请两位老师分讲这两个阶段，增强我们的培训力度。

　　基础阶段设精讲班和习题班，先细讲教材，再有选择做练习、例题，达到一个从书到题的效果;强化阶段设冲刺班和考题分析班，先点出考试重点，再通过对真题的分析达到一个从题到书的回归。希望通过这两个阶段，学员能够对考试有一个全面的准备。

　　戚蓝：精讲班，计划从头到尾，以非专业学员为对象，力求使其在听课后有个认识和了解。

　　习题班，拓展地讲，不仅仅讲题，还要讲题还可以如何出，这一部分还可能出什么题。

　　冲刺班，先讲管理，后讲技术。

　　考题分析班，方法是先指出考点，再讲两个真题帮助理解记忆。

　　应试技巧班，着重讲如何考，把几章的点串起来，再举两个例子，内容很充实。

　　朱刚：在应试技巧班，通过讲评分标准来传达技巧，提示学员“采分点”所在。如“必须”、“不妥”，没有这些关键字，就不能拿分。

　　韩明：应试技巧班，还要讲“心理学”，出题人如何出题，判卷人如何判卷，他们是怎么想的，了解了这些，答题时就可以抓住要点了。

　　三、关于科目的特点，九位老师分别阐述了自己的看法，以下是九位老师的精彩发言概要。

　　1.韩明《建筑工程法规及相关知识》：本课程需要理解性记忆，讲授时注重举例。

　　(1)讲解法条不能念，需要学员理解其涵义，许多条款不好记，但举一个案例，告诉学员遇到问题应该怎样处理，这种形式一般学员接受的比较快;

　　(2)不强调做题，只建议做题反证一下法条，或是检验自身水平;

　　(3)通过对文本的字体、颜色进行调整，来突出重点，对学员进行提示。

　　(4)往年的考试压点，可以达到98%，根据历年考题分析，每次精讲教材三分之一的内容，理解这些就可以及格了;

　　(5)在网络教学方面，互动的难度大，许多东西口述需要时间，而课时有限。

　　2.李素贞《建筑工程法规及相关知识》：不同法规中的许多点都有关联，可以对比讲解。

　　(1)同样是不建议死记硬背，讲课要深入浅出;

　　(2)用图表把不同章节的相关知识点对比列出，前后滚动地讲;

　　(3)希望在讲课时可以调整讲解顺序，不完全按章节，在关联点连着讲。

　　3.成丽芹《建筑工程项目管理》：对于重点详细讲，其它带过。(重点包括本门课考试重点和专业课相关重点)

　　(1)同样需要理解记忆;

　　(2)与《法规》相比，《项目管理》这门课另外有计算题。比如第二章成本控制中的挣值法与调值公式，第三章进度控制中的网络图，与一般文字性知识点的特点不同，所以讲解方法也不同。

　　(3)本门课与专业课结合紧密，挣值法、网络图、招投标、安全现场管理在本门课考试时占的比重并大，但在专业课的案例题中都是必考项，这些点，也都在《项目管理》这门课中讲清楚。

　　(4)单以本门课而言，第一、二、四、六章占考题70%的比例，在讲授时侧重于此，第三、五、七章(除网络图部分)都是提炼重点来讲。

　　4.刘戈《建设工程经济》：考试基本不超书，但考点较碎，且各部分相对独立，需要灵活教学。

　　(1)本门课与案例结合不紧，分四部分，各自独立，且有相互冲突的地方，比如会计部分与估价部分的成本分析就不同。

　　(2)四部分的教授方法有所区别，工程经济部分计算多，概念复杂，需要理解学习;会计与财务部分内容内容细，需要与考点联系帮助记忆;工程估价部分一般学员比较熟悉，是拿分的地方;最后的经济政策与融资部分，占分很少，有重点的了解即可。

　　(3)以上前三部分各占考题的30%左右，第四部分只有3分左右，考题的题量不大，且难题不多，考试时间较为充裕。

　　(4)建议考生好好看书，因为考题不超书。做习题时，一是了解命题方式，找薄弱点;二是做成套的模拟题或是真题，检测自身综合成绩。

　　5.王英《建筑工程管理与实务》：实务课程综合性强，体现现场充分，对老师要求高。

　　(1)本门课分技术、管理、法规三部分，应试时强化案例，考题出的很灵活，比如技术+现场，或者法规+安全，这就要求老师了解三门公共课还要占在技术角度进行分析。

　　(2)讲课时，是根据经验，强化知识点，强化题型，尤其在串讲班，直接以案例方式串起知识点。

　　(3)技术方面考得比较杂，但重点总是那些，考虑到学员主要是以应试为主，抓重点讲解，但也有想充充电的，所以一些基本的技术点，也可以补充，增加趣味性，提高学习的质量。

　　6.朱刚《机电工程管理与实务》：专业课要求综合性，一是基础二是现场。

　　(1)技术部分两个必考项是起重和焊接。管理部分与公共课结合紧密，成本、网络图涉及《项目管理》，安全、现场管理涉及《法规》，工程量清单涉及《工程经济》。

　　(2)在串讲时，会打乱教材顺序，分类成计算、现场、管理几部分，结合考点给出案例，这样备课难，讲课轻松，需要学员对基础课有一定掌握。

　　(3)一些非专业的学生学习困难，技术问题不理解，但在教学上很难兼顾。

　　7.黄民德《机电工程管理与实务》：专业内容杂，涵盖了原四个专业，教学难度大。

　　(1)选择题一般出在第一、三部分，没有规律，基本上掌握、熟悉、了解的比例为7∶2∶1，单选题第一部分较多，多选题第三部分较多。

　　(2)必考的起重与焊接需要学员掌握共性的知识点;特殊工种、合同、网络、安全每年基本都有，是重点。

　　8.戚蓝《水利水电管理与实务》：小专业，考题经常超纲，题难。

　　(1)全国搞水利的大的公司只有17家，因为盘子小，所以考题难，同时老师压力很大。

　　(2)本课分成“水利”、“水电”两部分，学员大多只熟悉其中一方面，所以技术部分都是细讲。

　　(3)案例题中管理占的比例高，需要公共课中《项目管理》讲好，同时成本部分又与《工程经济》中的成本不同，要再三与学员强调。

　　9.孙小梅《通信与广电管理与实务》：06年新开专业，辅导资料少。

　　(1)同样是分成“通信”、“广电”两个独立部分，所以第一部分要细讲，第二部分出案例题分值高，也要细讲，而课时有限，平衡点不好抓。

　　(2)今年计划在精讲班从头讲到尾，在冲刺班先讲管理，这样强化阶段更侧重于应试。

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