2012年经济师《中级人力》考试真题多选题(61-70)
二、 多项选择题(共20题,每题2分。每题的备选项中,有2个或2个以上符合题
1个错项。错选,本题不得分;少选,所选的每个选项得0.5分)
61. 根据奥尔德佛的ERG理论,人的核心需要包括( )。
A. 成就需求 B.生存需要
C. 关系需要 D.权力需要
E. 成长需要
【答案】BCE
【解析】ERG理论认为人有三种核心需要:生存需要、关系需要、成长需要。
62. 关于交易型和改变型领导的说法,正确的有()。
A. 交易型领导强调任务的明晰度、工作的标准和产出
B. 交易型领导很关注任务的完成及员工的顺从
C. 改变型导更多依靠组织的奖励和惩罚来影响员工的绩效
D. 改变型领导能为组织制定明确的愿景
E. 改变型领导更多地通过自己的领导风格来影响员工和团队的绩效
【答案】
【解析】ABDE
交易型领导理论的观点有:
(1)强调任务的明晰度、工作的标准和产出
(2)关注任务的完成以及员工的顺从
(3)依赖组织的奖惩制度来影响员工的绩效
改变型领导理论的观点有:
(1)强调理想与组织价值观
(2)为组织制定明确的愿景,通过领导风格来影响员工和团队的绩效
63. 密西根模式中描述领导行为的维度包括( )。
A. 关系取向
B. 绩效取向
C. 员工取向
D. 生产取向
E. 目标取向
【答案】CD
【解析】密西根模式认为领导行为有两个维度:员工取向、生产取向。
64.关于管理层次与管理幅度关系的说法,正确的是( )。
A.两者存在反比的数最关系
B.两者存在正比的数量关系
C.两者存在倒U型的关系
D.两者相互制约,其中管理层次起主导作用
E.两者相互制约,其中管理幅度起主导作用
【答案】AE
【解析】本题考查管理层次与管理幅度之间的关系。
65.矩阵组织形式的主要特点有( )。
A. 一名员工有两他领导
B.组织内部存在两个层次的协调
C.组织的稳定性强
D.产品部门(或项目小组)所形成的横向联系灵活多样
E.机构相对精简,用人较少
【答案】ABD
【解析】矩阵组织形式的特点有:
(1)一名员工有两位领导
(2)组织内部有两个层次的协调
(3)产品部门(或项目小组)所形成的横向联系灵活多样
66.组织实施战略性人力资源管理的阻力有( )。
A.人力资源管理活动的成果难以量化,不容易获得组织的重视
B.大部分部门管理人员对人力资源的价值缺乏认识,不了解人力资源管理的战
略性贡献
C.职能管理者总是将自己看作人力资源管理者,对人力资源管理活动予以关注
D.战略性人力资源管理常常引发变革,因而易受到传统的抵制
E.人力资源管理人员的职位地位和专业水平过低,不能从战略的角度思考问题
【答案】ABDE
【解析】战略性人力资源管理的障碍:
(一)大多数组织追求短期利益,专注于眼前的工作绩效。
(二)人力资源管理人员的地位、水平过低,不能从战略的角度思考问题
(三)大多数部门管理者对人力资源的价值缺乏认识,不知道人力资源能从战略的角度为组织作出贡献。
(四)职能管理人员对技术问题的关注多于对人力资源管理问题的关注,他们很少将自己作为人力资源管理者对待。
(五)人力资源管理活动的成果难以量化。
(六)由于战略性人力资源管理可能引发变革,因此会受到传统的抵制
67.当组织的内部人力资源供给小于需求时,恰当的平衡方法是( )。
A.将组织的某些业务外包
B.裁员
C.进行外部招聘,包括返聘退休人员
D.扩大经营规模,开拓新的增长点
E.延长工作时问,鼓励员工加班
【答案】ACE
【解析】供给小于需求的解决措施:
(1)从外部雇佣人员,包括反聘退休人员(最为直接的方法)
(2)提高现有员工的工作效率
(3)延长工作时间,让员工加班加点
(4)降低员工的离职率,同时进行内部调配
(5)将组织的某些人力资源业务外包
68. 工作特征模型包含的核心维度有( )。
A.自主性
B.简化性
C.技能多样性
D.任务重要性
E.任务完整性
【答案】ACDE
【解析】工作特征模型中的五个核心维度是:技能多样性、任务完整性、任务重要性、工作自主性、反馈度。
69.根据胜任特征结构冰山图.水面以上的部分包括( )。
A.动机需要
B.技能
C.人格特质
D.社会角色
E.知识
【答案】BE
【解析】胜任特征模型冰山图水上部分:知识、技能。
70. 关于评价中心方法的说法,正确的是( )。
A.评估人员一般为企业的直接经理或相关领域的老师
B.评估者与被评估者双万互相质疑,不能互相信赖
C. 评估人员应接受严格的评价训练
D.评估人员应对招聘岗位的工作内容比较熟悉
E.评估人员应随时对被评估者的表现进行现场点评
【答案】ACD
【解析】使用评价中心技术应注意的问题:
(1)评估人员一般要规避现场,以保证标准环境;
(2)评估人员一般为企业的直线经理或相关老师,对工作比较熟悉,也容易为被试所接受;
(3)参评人员要接受严格的训练,训练时间的长短视评价中心的复杂程度而确定;
(4)评估人员与被试者应当不熟悉,评价过程中采用规范的评估形式,保证评估双方相互信赖。
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