2016年教师资格中学教育知识与能力练习题之中学生发展心理

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　　31.情感的学习是指情感系统的习得，不包括(　　)

　　A.心境、激情和应激的调节

　　B.道德感的形成

　　C.理智感的形成

　　D.美感的形成

　　32.“化悲痛为力量”“不要意气用事”，这反映了(　　)

　　A.意志对认识的影响

　　B.情感对认识的依赖

　　C.意志对情感的作用

　　D.情感对意志的作用

　　33.情绪与情感是以(　　)为中介的反映形式。

　　A.需要

　　B.动机

　　C.态度

　　D.认知

　　34.“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是(　　)的表现。

　　A.道德感

　　B.美感

　　C.理智感

　　D.热爱感

　　35.“知之深，爱之切，行之坚。”这说的是(　　)三者的关系。

　　A.认识过程、情感过程和个性特征

　　B.感知、情感和行动

　　C.认知、情感和意志

　　D.认识过程和意向过程

　　36.下列不属于基本情绪的是(　　)

　　A.快乐

　　B.焦虑

　　C.悲哀

　　D.愤怒

　　37.“急中生智”所描述的情绪状态是(　　)

　　A.心境

　　B.激情

　　C.应激

　　D.理智

　　38.“易感情用事”一般发生在(　　)情绪状态下。

　　A.心境

　　B.紧张

　　C.激情

　　D.应激

　　39.“一个小丑进城胜过～打医生”非常形象地说明了情绪情感具有(　　)功能。

　　A.适应

　　B.动机

　　C.组织

　　D.健康

　　40.下列关于心理防御机制的表述，错误的是(　　)

　　A.心理防御机制在现实生活中是一种相当普遍的心理现象

　　B.心理防御机制均有助于适应挫折。化解困境

　　C.心理防御机制的作用具有二重性

　　D.常见的心理防御机制有建设性防御、替代性防御、掩饰性防御、逃避性防御、攻击性防御五大类

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　　【摘要】道德感是根据一定的道德标准评价人的思想、意图和言行时所产生的主观体验。关于道德感方面还有那些知识点呢?环球网校教师资格频道整理了2016年教师资格中学教育知识与能力练习题之中学生发展心理。

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　　31.A【解析】人类的情感有道德感、美感和理智感三种形式。

　　32.C【解析】“化悲痛为力量”“不要意气用事”，即意志对情绪情感的调节作用。

　　33.A【解析】情绪与情感是以需要为中介的。

　　34.A解析】道德感是根据一定的道德标准评价人的思想、意图和言行时所产生的主观体验。

　　35.C【解析】略。

　　36.B【解析】焦虑是由恐惧、内疚、痛苦、愤怒组成的复合情绪，而快乐、悲哀、恐惧和愤怒是基本情绪。

　　37.C【解析】“急中生智”是在突发状态下产生的，当人们遇到突发情况时，快速决定，做出智慧的反应，这是应激的过程。

　　38.C【解析】激情是一种爆发式的、猛烈而时间短暂的情绪状态，在这种状态下，意识范围缩小，理解力降低，易感情用事。

　　39.D【解析】情绪情感的健康功能表现为积极的情绪有助于身心健康，消极的情绪会引起人的各种疾病。

　　40.B【解析】略。

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