2016年初中教师资格各学科考前必背考点:英语
【摘要】英语学科掌握语法很重要,下面是环球网校教师资格频道诚意整理的2016年初中教师资格各学科考前必背考点:英语,希望大家认真阅读下面内容。
考点1:: 语法之冠词
冠词(a/an)
|
泛指某人、物(one);一类人或物; 季节、月份、日期、三餐的名词或表示世上独一无二的物体名词前有形容词修饰; 抽象名词具体化为“……的人或者事,如a great success, a pleasure”
|
不定冠词(the)
|
①普通名词前加the: 特定的人或物; 单数可数名词前,表示类别; 形容词、分词连用表示一类人(the poor, the injured)
②专有名词前加the: 江河、湖泊、海洋、海峡、海湾、群岛、山脉、沙漠、国家、党派、组织、机构、报刊、杂志、会议、条约、民族、国籍等专有名词前
|
零冠词
|
抽象名词或者物质名词表泛指; 季节、 月份、日期、星期、节假日;三餐、体育运动、学科、运输或通讯方式
|
考点2. 语法之动词的时态
|
时态
|
常见时间状语
|
用法
|
一般时
|
一般现在时
|
usually, occasionally,regularly , often ,everyday/week/month/year, once a week, on Sundays/ weekends…
|
1.经常的动作状态、客观事实、真理;2. 按规定时间表将要发生的动作; 3. 主将从现
|
一般过去时
|
ago, yesterday, last week/month/year, in 1989, just now, the other day, at the age of five…
|
1. 过去的动作或者状态,现已不复存在2. 延续性动词过去时可表达过去一段延续性的动作
|
|
一般将来时
|
tomorrow, next…, in…, some day…
|
表示将要发生的动作
|
|
进行时
|
现在、过去进行时
|
now, at the moment, look, listen
|
1. 在现在、过去某个时间点或时间段正在发生或持续的动作;2. 瞬时性动词的进行时表将来e.g. I am coming. 我马上就来。
|
this/the whole morning, all day, from nine to ten last evening… when, while
|
|||
将来进行时
|
this time/this moment next Friday…
|
will be doing sth在将来某个时间点正在做…
|
|
完成时
|
现在完成时
|
since, so far, ever, never, just, yet, till/until, up to now, in the past years, recently
|
动作开始在过去持续到现在,强调过去对现在的影响…
|
过去完成时
|
before, by, until, when, after, once, as soon as+过去的时间
|
表示过去的过去
|
|
将来完成时
|
by短语,when, before+将来时间状语
|
在将来的某个时间点之前某动作已完成
|
必看考点3. 语法之非谓语动词
形式
|
意义
|
可作成分
|
被动语态
|
to +V.
|
时间上表将来;
|
主、宾、表、定、状…
|
to be done
|
V.ing
|
动名词:动词的名词化
|
主、宾、表、定..
|
being done
|
现在分词: 时间上表同时进行,主动
|
表、定、状…
|
||
V.ed
|
时间上表过去,被动
|
表、定、状…
|
V.ed
|
必看考点4. 语法之虚拟语气
一、状语从句中的虚拟语气
|
||
虚拟类型
|
条件从句
|
主句
|
和现在事实相反
|
过去式(be动词一律用were)
|
should,,could, would, might +v.
|
和过去事实相反
|
过去完成式
|
should,,could, would, might +have done
|
和将来事实相反
|
should+do.; were to do; did
|
should,,could, would, might +v.
|
二、其他形式虚拟语气
|
||
1. suggest, advice, order, command等表示建议、要求、命令等,should+do(should可省略)
|
||
2. wish表虚拟时,和现在事实相反用过去式,过去相反用过去完成时,将来相反用would/could+do
|
||
3. it is high time that sb did sth/should do sth(should不能省);
|
||
4.would rather sb did(和现在/将来事实相反)sth/had done sth(和过去事实相反)
|
必看考点5. 语法之从句引导词
从句类型
|
连接词
|
意义
|
名
词
性
从
句
|
连接词:that, whether, if
|
在从句中不做任何成分,that无实意,whether/if表“是否”
|
连接代词what,who,which/+ever
|
从句中作主干,what “什么”,who “谁”, which “哪个”;+ever “无论…”
|
|
连接副词when,where, why, how
|
从句中作状语
|
|
定语从句
|
关系代词that,which, who/whom, whose, as
|
从句中作主干,that能指人、物;which指物,who指人,whose “…的”
|
关系副词where, when, why
|
从句中不做主干,where表 “地点”;when表 “时间”;why表“原因”.
|
|
状语从句
|
连接词
|
时间:when/while/as/before; 原因:because, as, since; 条件:if, unless, on condition that; 目的:so that/in order that;让步:though, although, even if/though, while, as;..
|
必看考点6. 语法之固定句式(祈使句,and/or+陈述句)特殊句式(强调句、倒装句)、
句式
|
形式
|
附注
|
固定句型
|
祈使句,and/or+陈述句
|
and表示前后顺接,or表示转折
|
强调句
|
It is/was …that….
|
去掉it is/was…that..句型仍完整;只有在强调人时,that可换成who
|
倒装句
|
全部倒装(谓语动词直接提至主语前)
|
句首为now/then,表地点、方向词如at the foot of, away, up…
|
部分倒装(谓语动词的助动词提至主语前)
|
句首为only, 否定词如seldom, no sooner than, hardly, neither/nor/, so/such…that; as, May..
|
必看考点7. 语言学之辅音划分及描述
分类依据
|
分类情况
|
气流产生声音时
声带震动
|
清辅音(voiceless consonants: /p/ /t/ /k/ /f/ /θ/ /s/ /ʃ/ /h/ /tʃ/ /ts/ /tr/)
2.浊辅音(voiced consonants: /b/ /d/ /g/ /v/ /ð/ /z/ /ʒ/ /r/ /dʒ/ /dz/ /dr/ /j/ /w/ /m/ /n/ /ŋ/ /l/ )
|
发音部位不同
|
唇音(bilabials:[p] [b] [m] [w]); 唇齿音 (labiodentals:[f]和[v]); 齿间音(interdentals:[θ]和[ð]);
齿龈音(alveolars:[t] [d] [s] [z] [l] [r] [n]);
硬腭音 (palatals:[∫] [з] [t∫] [dз] [j]);
软腭音(velars:[k] [ɡ] [ŋ]) ;喉音(glottal:[h]);
|
发音方式的不同
|
爆破(plosive consonants, stops),如[p] [b] [t] [d] [k] [ɡ], 摩擦(fricatives):[f] [v][ θ] [ð] [s] [z] [∫] [з] [h]; 破擦音(affricates):[t∫] [dз]; 流音(liquids):[l] [r]; 半元音,滑音(glides:[j] [w]);鼻音(nasals: [m] [n] [ŋ]);
|
必看考点8. 语言学之重音
音节划分单词
|
重音位置
|
单音节单词
|
都需重读,无需添加重音符号
|
双音节单词
|
一般在第一个音重读,如letter['letə]、origin['ɔrɪdʒɪn]; 动词靠第二如forget[fə'get];形、副、名后缀,地位比较低如helpful ['hɛlpfl],quickly ['kwɪkli], phyisician [fɪ'zɪʃən];既动又形名,规律照适应,如record做名词形容词时为[ ˈrɛkəd],作动词时为[rɪˈkɔrd];
|
多音节单词
|
多音节单词一般倒数第三个音节为重音,如difficult['dɪfɪkəlt];
|
必看考点9. 语言学之音系学
考点
|
知识点
|
音位对立(Phonemic contrast)
|
可以出现在相同的语音环境中,且具有区别语义的功能,如tip和dip中的/t/和/d/
|
互补分布(complementrary distribution)
|
体现的是同一音位不同音位变体(allophones)从不出现在相同的位置上,且没有区别意义的功能,top中送气的[th]和stop中不送气的[t]的关系
|
最小对立体(minimal pairs)
|
指的是在同一位置上只有一词之差的一对词
|
音位规则(phonological rule)
|
1. 序列规则(sequential rule)
2. 同化规则(Assimilation rule)
3. (省略规则)Deletion rule
|
编辑推荐:
2011年-2016年中学教师资格教育知识与能力真题及解析汇总
环球网校友情提示:如果您在此过程中遇到任何疑问,请登录环球网校教师资格频道或教师资格论坛,如果你喜欢《2016年初中教师资格各学科考前必背考点:英语》这篇文章,欢迎点击Ctrl+D进行收藏,以便随时查阅。环球网校教师频道小编随时与广大考生朋友们交流!
【摘要】英语学科掌握语法很重要,下面是环球网校教师资格频道诚意整理的2016年初中教师资格各学科考前必背考点:英语,希望大家认真阅读下面内容。
必看考点10. 语言学之形态学
考点
|
知识点
|
词素
|
自由词素(free morpheme)、黏着词素(bound morpheme)、
曲折词素(inflectional morpheme)
|
构词法
|
1.派生词(derivation) 2.复合词 (compounding) 3.转类词(conversion) 4.混成法 (blending) 5.逆向构词法 (backformation) 6.缩略法 (Abbreviation) 7. 新造词 (coinage)
|
必看考点11. 语言学之语义学
考点
|
知识点
|
词与词
|
同义关系(synonymy); 反义关系( antonymy ) 一词多义(Polysemy) , 同音(形)异义(Homonymy) 同音异义(Homophones) 同形易义(Homographs), 上下义关系Hyponymy,
|
句与句
|
1. X entails Y(Y是X的一个含义(entailment))e.g. He bought some roses.& He bought some flowers.
2. X presupposes Y(Y是X的prerequisite) e.g. He bought some roses. & He had some money.
|
必看考点12. 语言学之语用学
知识点
|
|
speech act
theory
|
言内行为(locutionary act)、言外行为(illocutionary act)、言后行为(perlocutionary act)
|
Cooperative principle
|
数量准则(The maximum of quantity)
质量准则(The maximum of quality)
关联准则(The maximum of relation)
方式准则(The maximum of manner),
|
必看考点13. 教学能力之语音教学
知识点
|
|
语音教学原则
|
准确性原则;多样性原则;情境性原则;趣味性原则…
|
语音教学练习方法
|
单音练习(focusing on a sound)到知觉/领会性练习(perception practice)到成性练习(production practice),从机械模仿到有意义的语境中发出语音
|
语音教学活动设计
|
辨音练习活动设计中,可采用 “最小对立体” “排序” “找出发音不同的单词” “完成单词” “配对找家人;单词在句中或篇章中的活动设计而言,可采用听句或语篇完成它们,或者圈划,也可让学生绕口令或者看图说话
|
必看考点14. 教学能力之词汇教
知识点
|
|
教学模式
|
PPA(resentation, practice, application/assessment);情境教学模式;语篇教学模式
|
教学方式
|
图片,视频,动作,表情, 构词法如同义词或反义词、派生词、合成词、同类词、缩略词,翻译和举例子;忌孤立地讲解单词
|
必看考点15. 教学能力之语法教学
考点
|
知识点
|
语法教学方法
|
归纳法(induction) 通过观察一些实例进行分析,最后总结出语法规则的方法,是由个别到一般,有具体到抽象的教学方法
|
语法活动设计
|
句型操练(sentence practice)为主要形式,以准确为目标的(accuracy oriented)语法教学展示,解释,练习和测评4部分组成
|
语法练习形式
|
形式型练习(填空、转换和选择)过渡到意义性练习(翻译、配对、改错)再至交际性练习(两人活动、角色扮演、头脑风暴、小组讨论)
|
必看考点16. 教学能力之听力教学
考点
|
知识点
|
听力教学策略
|
有意识地训练学生对语音的辨别力,培养其对语音的敏感性;提供丰富多样、贴近真实生活、难度合理的听力材料调动学生积极性;培养学生良好的听力习惯,如听前浏览信息,预测主旨等、听中边听边记录,边听边记忆、听后整理信息
|
听力教学模式
|
1.自下而上模式(bottom-to-up):利于话语本身的信息尝试理解意义。听者根据所听的语音信息来构建意义。
2.自上而下模式(top-to-down):根据语境线索和背景知识来构建所强调的意思。
|
听力活动设计
|
听前:明确目的;熟悉话题;预测大意;处理关键词;布置任务;
听中:边听边操作,可选择、填空、判断真伪、连线、画图、补全信息;边听边做笔记;
听后:讨论或者根据所听内容进行口头或笔头转述—“说”;根据笔记写出梗概或者利用听到的信息,以同一题目为主题,从另一个角度写出一个文段—“写”。
|
必看考点17. 教学能力之阅读教学
考点
|
知识点
|
阅读教学模式
|
1.自上而下的模式(Top-down model):突出体现“读前活动”。教授背景知识,学生具备此类知识后能够猜测文本的意思。
2.自下而上的模式(Bottom-up model)该模式在阅读教学中比较看重词汇教学,包括读前讲授单词和阅读过程中词语用法的分析。
3. 交互补偿模式(Interactive model)
|
阅读策略
|
1.略读(skimming):获取大意,可通读文章的起始段和结尾段;可细读其他段落的主题;浏览一些与主题句相关的信息词。
2.寻读(scanning):获取细节,可以利用以下几方面的信息:主题词标题或;板式及印刷特点,如广播按时间排列,广告按主题分类等。
3.预测(predicting):阅读过程中,读者要借助逻辑、语法、文化等线索,对文章的主题、体裁、结构以及相关的词汇进行预测。
4.猜测词义(guessing):根据定义线索猜测词义;利用同义词和反义词猜测词义;利用构词法猜测词义.
5.识别指代关系(identifying reference-ship)…
|
阅读活动设计
|
读前:明确目的;熟悉话题;预测内容,激发兴趣和欲望;激活相关语言;布置任务;
读中:边读边操作可根据所读内容画图、标图、连线、填表、排序、补全信息、为文章选择或添加标题,根据所读内容制作图表等;
读后:采访、讨论、角色扮演等。
|
必看考点18. 教学能力之口语教学
考点
|
知识点
|
口语教学策略
|
1.听说结合,以听带说;2.采用多种口语练习活动,如:背诵短文、复述故事、描述图片、就某一主题发表看法以及准备英语演讲等。3.有效使用交际策略(肢体语用运用等)
|
口语教学原则
|
1. 听说结合原则;2.培养学生掌握交际策略的原则;通过小组活动进行互动的原则;口语活动贴近学生学习和生活的原则;注意语言准确性和流利性的原则; 鼓励学生大胆说英语的原则
|
口语活动设计
|
说前:提供阅读背景信息;呈现情景与环境熟悉话题和语境;语言准备(熟悉话题和语言结构,培养或提高语言的准确性);明确对话任务表演情景对话模拟情景对话。
说中:短剧表演;小组讨论全班讨论;演讲剪短报告;讲故事接续故事;复述故事相互补充信息;
说后:列出要点和细节;写出要点;转述信息。
|
必看考点19. 教学能力之写作教学
考点
|
知识点
|
写作教学原则
|
教学模式-重过程;使写作任务真实化;
|
写作活动设计
|
写前:激发兴趣;激活相关信息;明确目的和读者对象讨论主题;搜索素材;阅读范文;语言准备。
写中:填空,看图说话;连句成文,口头作文;仿写,改写,写提纲;写初稿提示作文;把图表转换成文字;修改,听写;
写后:展示作品;小组交流;制作板报、墙报、同学互评。
|
必看考点20. 教学能力之新课标及教学相关知识
考点
|
知识点
|
基本理念
|
素质教育,全体学生,活动途径,重视过程,优化评价,丰富资源…
|
教学目标
|
|
教学建议
|
|
评价建议
|
评价主体的多元化,评价形式和内容的多样化,评价目标的多维化。评价应反映以人为本的教育理念,突出学生的主体地位,发挥学生在评价过程中的积极作用
|
教师角色
|
控制者;评价者;组织者; 促进者; 参与者; 提供者
|
编辑推荐:
2011年-2016年中学教师资格教育知识与能力真题及解析汇总
环球网校友情提示:如果您在此过程中遇到任何疑问,请登录环球网校教师资格频道或教师资格论坛,如果你喜欢《2016年初中教师资格各学科考前必背考点:英语》这篇文章,欢迎点击Ctrl+D进行收藏,以便随时查阅。环球网校教师频道小编随时与广大考生朋友们交流!
最新资讯
- 24下半年辽宁教资面试内容:新增学科考试范围(丹东)2024-11-29
- 2024下半年初中教师资格证面试真题美术试讲题目范围2024-11-27
- 24下半年小学数学教资面试题目逐字稿:分数加减混合运算2024-11-26
- 24下半年初中生物教师资格证面试真题教案:鸟2024-11-26
- 2024下半年教师资格证面试答辩试题会问什么?2024-11-26
- 教资面试高中语文常考篇目,24下半年考生可提前准备2024-11-26
- 24下半年初中语文教师资格证面试常考哪些课文?2024-11-26
- 24下半年教师资格证小学数学面试考什么版本?面常考试题有哪些?2024-11-26
- 2024下半年怎么备考教师资格证面试试讲题,掌握导入方法试,讲加分2024-11-25
- 2024下半年教师资格证面试结构化面试时政问题练习2024-11-25