助理人力资源师复习:直接传授型培训法
直接传授型培训法
适用:知识类培训。
包括:讲授法、专题讲座法、研讨法。
(一)讲授法
概念:是指教师按照准备好的讲稿系统地向受训者传授知识的方法。
适用于:各类学员对学科知识、前沿理论的系统了解。
优点:
l 内容多,知识系统、全面,有利于大面积培养人才;
l 对培训环境要求不高;
l 有利于教师的发挥;
l 学员可利用教室环境相互沟通;
l 能向教师请教疑难问题;
l 员工平均培训费用较低。
局限性:
u 内容多,学员难以完全消化吸收;
u 单向传授不利于教学双方互动;
u 不能满足学员的个性需求;
u 教师水平直接影响培训效果,容易导致理论与实践相脱节;
u 传授方式较为枯燥单一。
(二)专题讲座法
概念:形式与课堂教学基本相同,但内容有所差异。针对的是某一个专题知识,一般只安排一次培训。
适用于:管理人员或技术人员了解专业技术发展方向或当前热点问题等。
优点:
l 不占用大量时间,形式比较灵活;
l 可随时满足员工在某一方面的培训需求;
l 讲授内容集中于某一专题,培训对象易于加深理解。
局限性:内容可能不具备较好的系统性。
(三)研讨法
概念:在教师的引导下,学员围绕一个或几个主题进行交流,相互启发的培训方法。
类型:
(1)以教师或受训者为中心的研讨
以教师为中心:教师组织、提出问题、引导讨论、总结。
以受训者为中心:一是教师提出问题,受训者独立提出解决办法;二是受训者自由讨论,相互启发。
(2)以任务或过程为取向的研讨
任务取向的研讨着眼于:
达到事先确定的目标,需要设计能够引起讨论者兴趣、具有探索价值的题目。
过程取向的研讨着眼于:
讨论过程中成员之间的相互影响,重点是相互启发,进行信息交换,增进了解,加深感情。
优点:
l 多向式信息交流;
l 有利于培养学员的综合能力;
l 加深学员对知识的理解;
l 形式多样,适应性强。
难点:对研讨题目、内容的准备、指导教师要求较高。
题目注意事项:题目应当具有代表性、启发性;难度适当;题目事先提供给学员,以便做好准备。
最新资讯
- 助理人力资源师复习:直接传授型培训法2015-03-19
- 助理人力资源师复习:实践型培训法2015-03-19
- 二级人力资源师知识:劳动争议仲裁组织机构2015-03-19
- 二级人力资源师知识:劳动争议当事人的义务2015-03-19
- 二级人力资源师知识:劳动争议当事人的权利2015-03-19
- 一级人力资源师知识:管理角色的转变2015-03-19
- 一级人力资源师知识:管理职能的转变2015-03-19
- 一级人力资源师知识:管理模式的转变2015-03-19
- 助理人力资源师复习:态度型培训法2015-03-18
- 二级人力资源师知识:劳动争议仲裁原则2015-03-18