2019年初级社工章节考点梳理：第十一章
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第十一章(必考点)
(一)满足所有学生一般需要的学校社会工作
学生需要：
--促进学生与健康成人和益友的联系
--增强学生明确自我身份和有效处理冲突的社交能力
--增强学生情绪控制和表达能力
--促进学生的认知能力
--提升学生的行动能力
--提升学生分辨是非的能力
--增强学生自我效能感
--促进学生培养亲社会规范
(二)增强学生情绪控制和表达能力
1.指导学生学习有关情绪的基本概念
2.培养学生分辨个人情绪的能力
3.提高学生辨别别人感受和情绪的能力
4.引导学生认识情绪问题的形成及其影响
5.引导学生以正面想法去面对负面情绪
(三)增强学生自我效能感
1.自我效能感受五种因素影响：
个人的成功经验、从他人的成功经验而得到的鼓舞、想象成功的经验、旁人的观点和意见、身体情绪状态
2.四种常见的扭曲思想：
“非黑即白”
“灰色眼镜”
“以偏概全”
“透视心意”
(四)满足部分学生特殊需求的学校社会工作
学生出现学业困境主要原因：
--学生自身原因
--学校因素
--家庭因素
--社区因素
(五)抗逆力的理论来源
1、构成要素：外部+内在+效能
2、抗逆力的运作机制
-激发的结果
-好的结果：自我平衡+抗逆力启动
-可能有坏的结果，但不是唯一结果
(六)培养学生抗逆力的方法和基本步骤
--促进亲社会联结
--建立清楚一致的行为和规范
--教授生活技能
--提供关怀与支持
--建立和表达高期望
--提供机会、促进参与
(七)小组工作方法的运用
1.小组工作形式富有体验性、趣味性、创造性和活动性，尤为适合学生群体
2.小组开展需要遵循两个原则：
按需开展
自愿原则
环球网校友情提示：以上是环球网校编辑整理的2019年初级社工<工作实务>章节考点梳理：第十一章，不想错过社会工作者考试报名、准考证打印、考试时间、成绩查询等信息，环球网校推出“ 免费预约短信提醒”，使用该服务后，时间公布后可以及时收到短信通知。更多社会工作者考试精华资料，点击下方按钮免费下载！
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