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2013年初级社会综合能力第三章知识详解(四)

更新时间:2012-07-09 18:31:44 来源:|0 浏览0收藏0

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2013年《社会工作者考试》初级社会综合能力第三章知识详解(四)

  2013年初级社会综合能力第三章知识详解(一)

  2013年初级社会综合能力第三章知识详解(二)

  2013年初级社会综合能力第三章知识详解(三)

  三、学龄期阶段

  1、学龄期阶段的主要特征

  (1)生理发展

  各方面进一步发展

  掌握了完整的动作,并且动作的熟练程度和协调程度日益提高。

  (2)心理发展

  口头语言、书面语言和内部语言。内部语言:不出声地思考问题。

  具体运算思维阶段。

  注意的稳定性逐渐增强,注意的范围扩大。

  注意的分配能力逐渐提高,注意的转移能力逐渐增强。

  (3)社会性发展

  对社会环境的适应性逐渐增强。

  他们的自我意识、道德和社会交往得到了进一步的发展。

  更符合实际的自我观念、自我评价和自我体验。

  逐步形成了自己的道德意识。

  能够以他人的立场来考虑问题,实事求是地评价他人。

  与父母、同伴和老师的关系有了新的发展

  2、学龄期阶段的主要问题

  心理障碍:因面对新环境而引起的心理紧张。

  交往障碍:与他人相处时出现的适应困难。

  学习困难:因学习能力落后而导致成绩低下。

  四、青少年阶段

  1、主要特征

  12~18岁。

  成长期、混沌期、危险期

  (1)生理发展

  身体机能逐步增强。

  生殖系统和第二性征已经基本发育成熟,具备生育能力。

  (2)心理发展

  逻辑思维能力是通过假设的、形式的和反省的思维

  逻辑思维处于由经验型向理论型过渡的阶段

  抽象逻辑思维发展的关键期和成熟期。

  情绪发展比较丰富和强烈,出现两极性发展特征。

  经常出现反抗情绪,需要加强情绪的自我调节。

  性意识的发展。

  (3)青少年阶段的社会性发展

  青少年社会化的核心任务是自我意识、道德观和社会交往的进一步发展。

  2、青少年阶段面临的主要问题

  行为偏差,如早恋、犯罪和适应不良。

  学业上的失败会导致多重的负面影响。

  五、青年阶段

  18~35岁,青春后期。

  1、主要特征

  (1)生理发展

  生理发展成熟并呈现出稳定的状态。

  22~35岁的青年人正处于生理发展上的“黄金时期”。

  (2)心理发展

  达到成熟水平。

  (3)社会性发展

  人生观

  友谊和爱情

  心理适应

  2、主要问题

  (1)角色转换与冲突

  (2)在工作上遭遇到的歧视问题

  (3)婚姻家庭的调试问题

  六、中年阶段

  35~60岁。

  生活结构体系最复杂的时期。

  1、主要特征

  (1)生理发展

  更年期:情绪波动、性格改变、烦躁易怒、消沉抑郁等一系列行为问题。

  (2)心理发展

  错综复杂。

  (3)社会性发展

  开始真正承担公民的责任和义务。

  2、主要问题

  如何很好地度过更年期。

  适应婚姻关系的变化。

  七、老年阶段

  60岁至死亡

  1、主要特征

  (1)生理发展

  进入老年期后,各项生理功能和认知能力功能较大退化。毛发脱落、脊椎弯曲、骨质疏松、记忆力下降,各类老年疾病开始出现,身体逐渐依赖他人。

  (2)心理发展

  进入老年期后,人们的思维内容偏重对往昔生活的回忆,及对角色转变和发挥余热的认知。怀旧是老年人将意义赋予生活过程的一部分,在向下一代讲述过去生活的时候,怀旧同时也充当了一种社会化的工具。

  (3)社会性发展

  老人会经历退休、儿女离家、丧偶、丧亲等重大人生事件,虽然退休使得闲暇时间增加,但是,多数人对此有失落感,心理上抗拒退休,他们的社会参与减少并越来越封闭,从而导致社会地位下降。

  2、老年阶段面临的主要问题

  这一阶段的主要问题有:退出就业领域可能产生无用感,经济收入减少会发生生活上的困难,退出社会生活的主要领域会使人际关系淡化,进而产生孤独感;各类疾病增加,受到疾病的折磨。作为应对,政府要进一步完善各项老人社会保障政策,确保其基本生活和健康,维护其各项合法权利与生活尊严,推动其积极的社会参与,并适时对条例加以修订,保证老人能同步享受社会发展的成果。

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