2015年社会工作者新教材《中级综合能力》第四章考点
更新时间：2015-04-17 09:18:38
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摘要 2015年社会工作者新教材《中级综合能力》第四章考点，环球网校社会工作者频道小编整理以供参考，预祝你学习愉快，考试顺利！
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第四章 社会工作理论
本章复习提示
本章主要讲述社会工作理论。考试要点主要包括精神分析理论、认知行为理论、系统理论和生态系统理论、人本主义和存在主义理论、增能理论。社会支持理论和优势视角理论不在大纲之列，但是这里列举出来供考生参考。
本章历年真题统计：2008年单选3题，多选1题;2009年单选5题，多选1题;2010年单选5题，多选1题;2011年单选5题，多选1题;2012年单选5题，多选1题;2013年单选5题，多选1题;2014年单选5题，多选1题。
第一节 社会工作理论的含义与类型
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考纲 |
重要考点 |
星级标记 | |
|
社会工作理论的含义与类型 |
理论在社会工作中的功能 |
解释问题；预测与判断；确定干预模式和方法；指导服务实践发展；发展新的理论 |
★ |
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社会工作理论的分类 |
大卫?豪对社会工作理论的分类：支持社会工作的理论；社会工作理论 |
★ | |
|
马尔科姆?佩恩的分类：实证主义理论；后现代理论 |
★ | ||
第二节 精神分析取向的社会工作理论
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考纲 |
重要考点 |
星级标记 | |
|
精神分析取向的社会工作理论 |
精神分析
理论的主要观点 |
意识层次理论：意识、前意识和潜（无）意识 |
★★ |
|
人格结构理论：本我、自我、超我 |
★★ | ||
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焦虑与防卫：否认、替代、认同、投射、合理化、反作用、退化、压抑、升华 |
★★★ | ||
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精神分析理论在社会工作中的应用 |
性心理发展：口腔期、肛门期、性器期、潜伏期、生殖器期 |
★ | |
|
精神分析理论的在实务中运用的原则：在治疗过程中坚持个别化原则精神分析理论强调要与服务对象签订治疗契约治疗者要为服务对象提供一个安全与支持的环境精神分析治疗采用的基本方法是自由联想在治疗过程中治疗者要倾听和理解服务对象的想法与感受，要给予支持和接纳 |
★★★ | ||
|
精神分析理论在社会工作服务过程中的应用；治疗情境；治疗关系；治疗性对话： |
★★★ | ||
第三节 认知行为理论
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考纲 |
重要考点 |
星级标记 | |
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认知行为
理论 |
认知行为理论的由来及基本观念 |
认知行为理论的由来 |
★ |
|
认知学派的基本观念 |
★★★ | ||
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认知行为理论的主要观点 |
认知、情绪、行为
认知的三个层面：自动思维、条件性假设、图式或核心信念 |
★★★ | |
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艾利斯的“ABC情绪理论框架” |
★★★ | ||
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问题解决、归因和认知治疗原则；认知行为治疗应修正的错误假设：过度概括、选择性认知或归因、过度责任或个人肇因假定、自我认错或顶罪、灾难化思考、两极化思考 |
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认知行为理论的实务原则；界定服务对象问题的原则；确定助人目标的原则；辅导过程中运用的原则 |
★★★ | ||
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认知行为理论 |
认知行为理论在社会工作实务中的应用 |
认知行为学派的助人过程；确定评估重点；专业关系的建立；社会工作者的角色 |
★★ |
|
助人的步骤；确定不正确的、扭曲的思维方式或想法；要求受助人自我监控自己的错误思维方式或者进行自我对话；探索受助人错误思维方式与潜在感觉或信念之间的关系；尝试运用不同的、具有正面功能的、正常的思维方式；检验受助人新建立的对自我、世界和未来的基本假定在调整行为和适应环境上的有效性 |
★★ | ||
|
结案和跟进 |
★★ | ||
第四节 系统理论和生态系统理论
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考纲 |
重要考点 |
星级标记 | |
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系统理论和生态系统理论 |
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系统理论的四个主要概念：结构、过程、行动、机能 |
★★ |
|
系统理论在社会工作应用中的原则与过程 |
实务原则：服务对象的问题是既有生理、心理根源，也有社会环境方面的原因；个体与环境系统互动不良往往是个人出现问题的重要节点；个人的问题及其与环境的互动关系是动态的；为服务对象提供帮助必须是针对整个系统而非局部 |
★★ | |
|
系统理论在社会工作实务过程中的应用；专业关系的界定；服务目标；专业人员的角色 |
★★★ | ||
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考纲 |
重要考点 |
星级标记 | |
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系统理论和生态系统理论 |
生态系统理论 |
生态系统理论的发展：人在情境中 |
★ |
|
系统理论的主要观点 |
生态系统理论的核心概念：生命周期、人际关联、胜任能力、角色表现、生态地位、适应力 |
★★ | |
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生态系统理论在社会工作中的应用 |
生态系统理论在社会工作应用中的基本原则：维持实践的一致性；情境的重要性；积极视角；辨识行为模式；重视过程；与他人一起工作 |
★ | |
第五节 人本主义和存在主义理论
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考纲 |
重要考点 |
星级标记 | |
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人本主义和存在主义理论 |
人本主义和存在主义理论的背景 |
人本主义、存在主义 |
★ |
|
人本主义社会工作的主要观点及应用 |
人本主义社会工作的观点 |
★★ | |
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存在主义社会工作的观点及其应用 |
存在主义在社会工作实务运用中理念：觉醒，即个人意识的觉醒；痛苦是生命的一部分；选择的自由；对话的必要性；实行 |
★★★ | |
第六节 增强权能理论
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考纲 |
重要考点 |
星级标记 | |
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人本主义和存在主义理论 |
人本主义和存在主义理论的背景 |
人本主义、存在主义 |
★ |
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人本主义社会工作的主要观点及应用 |
人本主义社会工作的观点 |
★★ | |
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存在主义社会工作的观点及其应用 |
存在主义在社会工作实务运用中理念：觉醒，即个人意识的觉醒；痛苦是生命的一部分；选择的自由；对话的必要性；实行 |
★★★ | |
第七节 社会支持理论
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考纲 |
重要考点 |
星级标记 | |
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增强权能理论 |
增强权能取向社会工作的基本假设 |
个人的无力感（没有权能）是由于环境的压迫而产生的；社会环境中存在着直接和间接的障碍，使个人无法实现他们的权能，但是这种障碍是可以改变的；每个人都不缺少权能；受助人是有能力、有价值的。受助人的权能不是社会工作者给予的；社会工作者与服务对象的关系是一种合作性的伙伴关系 |
★★★ |
|
增强权能社会工作的取向 |
权能不是稀缺资源；权能一般发生在三个层次上：个人层次、人际层次、环境层次；助人过程的五个方面（见教材） |
★★★ | |
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增强权能理论在社会工作实务中的运用 |
服务目标；服务原则（见教材）；服务中平等伙伴关系 |
★★★ | |
第八节 优势视角理论
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考纲 |
重要考点 |
星级标记 | |
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优势视角理论 |
优势视角理论的主要概念 |
优势；增强权能；成员资格；抗逆力；治愈和整合；对话与合作悬置怀疑 |
★ |
|
优势视角社会工作的原则 |
每个个人、团体、家庭和社区都是有优势的；创伤、虐待、疾病和抗争具有伤害性，但它们也可能是挑战和机遇；与服务对象合作，可以最好的为服务对象服务；所有的环境都充满资源；专业关系 |
★ | |
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