2015年社会工作者新教材《中级综合能力》第五章考点
更新时间：2015-04-17 09:26:09
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摘要 2015年社会工作者新教材《中级综合能力》第五章考点，环球网校社会工作者频道小编整理以供参考，预祝你学习愉快，考试顺利！
点击查看：2015年社会工作者新教材《中级实务》章节考点汇总
第五章 个案工作方法
本章复习提示
本章主要介绍个案工作方法，考试要点主要包括个案工作的本质、心理社会治疗模式、认知行为治疗模式、理性情绪治疗模式、任务中心模式、危机介入模式、人本治疗模式和家庭治疗模式的内容及特点、个案工作各阶段的工作重点、个案工作的常用技巧、个案管理。
分析近年来本章出考题的分值构成所占比例较高，且考试内容中“案例情景题”所占比值越来越大。因此，请考生在复习过程中应特别注意：在理解、记忆各节考点内容的基础上，做到在具体情境中灵活使用相关考点的知识内容进行准确分析。
本章历年真题统计：2008年单选4题，多选4题;2009年单选7题，多选3题;2010年单选7题，多选3题;2011年单选7题，多选2题;2012年单选6题，多选3题;2013年单选7题，多选2题;2014年单选7题，多选3题。
第一节 个案工作的基本概念
|
考纲 |
重要考点 |
星级标记 | |
|
什么是个案工作 |
个案工作的要素 |
包括对象、工作方式、目标完成 |
★ |
|
个案工作的含义 |
包括4个方面的内容，概念界定 |
★ | |
|
个案工作的本质 |
社会功能的恢复 |
包含3个方面的重要内容 |
★ |
|
社会功能的增强 |
包含3个方面的重要内容 |
★ | |
第二节 个案工作的主要模式
|
考纲 |
重要考点 |
星级标记 | |
|
心理社会治疗模式的内容及特点 |
心理社会治疗模式的内容 |
心理社会治疗模式的理论假设、治疗技巧 |
★★★ |
|
心理社会治疗模式的特点 |
注重从人际交往的场景中了解服务对象；运用综合的诊断方式确定服务对象问题的原因；采用多层面的服务介入方式帮助服务对象 |
★★★ | |
|
认知行为治疗模式的内容及特点 |
认知行为治疗模式的内容 |
认知行为治疗模式的基本理论假设、治疗方法和技巧 |
★★★ |
|
认知行为治疗模式的特点 |
2个显著的特点 |
★★★ | |
|
理性情绪治疗模式的内容及特点 |
理性情绪治疗模式的内容 |
理性情绪治疗模式的理论基础、治疗技巧 |
★★★ |
|
理性情绪治疗模式的特点 |
具体包括5个方面 |
★★★ | |
|
任务中心模式的内容及特点 |
任务中心模式的内容 |
任务中心模式的理论基本假设、治疗技巧 |
★★★ |
|
任务中心模式的特点 |
3个特点 |
★★★ | |
|
危机介入模式的内容及特点 |
危机介入模式的内容 |
危机介入理论、基本原则 |
★★★ |
|
危机介入模式的特点 |
4个重要特点 |
★★★ | |
|
人本治疗模式的内容及特点 |
人本治疗模式的内容 |
人本治疗模式的理论假设、治疗策略 |
★★★ |
|
人本治疗模式的特点 |
3个特点 |
★★★ | |
|
家庭治疗模式的内容及特点 |
结构式家庭治疗模式 |
结构式家庭治疗模式的内容、特点 |
★★★ |
|
萨提亚家庭治疗模式 |
萨提亚家庭治疗模式的特点、内容 |
★★★ | |
第三节 个案工作各阶段的工作要求
|
考纲 |
重要考点 |
星级标记 | |
|
申请与接案 |
求助者的服务申请、接案、专业关系的建立 |
★★★ | |
|
预估与问题诊断 |
服务对象有关资料的收集问题预估、问题诊断 |
★★★ | |
|
制订计划 |
服务计划的制订、服务面谈内与服务面谈外的安排、服务协议的签订 |
★★★ | |
|
开展服务 |
服务的推进 |
遵守3项原则 |
★★★ |
|
专业角色的扮演 |
5种专业角色 |
★★★ | |
|
专业合作关系的维持 |
|
★★ | |
|
连接社会资源与协调服务
|
社会资源的类型 |
2种类型的定义及区别 |
★★★ |
|
连接社会资源的方式 |
|
★★★ | |
|
服务的协调 |
包括3个方面的内容 |
★★ | |
|
评估与结案 |
结案 |
3项重要任务 |
★★★ |
|
成效评估 |
涉及3个方面 |
★★★ | |
|
跟踪服务 |
3个方面的任务 |
★★ | |
第四节 个案工作的常用技巧
|
考纲 |
重要考点 |
星级标记 | |
|
会谈 |
个案会谈的类型 |
5种类型 |
★★ |
|
个案会谈的安排 |
3个方面的任务 |
★★ | |
|
个案会谈的技巧 |
支持性技巧；引导性技巧；影响性的技巧 |
★★★ | |
|
记录 |
个案记录方式：文字记录、录音和录像 |
★★ | |
|
个案记录的要求 |
★★★ | ||
|
个案记录的作用 |
★★ | ||
|
收集资料 |
会谈的运用 |
两种常见的方式 |
★★ |
|
调查表的运用 |
结构式调查表和非结构式调查表 |
★★ | |
|
观察的运用 |
参与观察和非参与观察 |
★★ | |
|
现有资料的运用 |
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