三级企业培训师基础理论第六章企业培训教学工作（二）

1.备课是上好课的前提，备课的任务：研究教学大纲而后教材，根据教学目标、课程内容、教材和学员的基本情况设计和编写教学方案（即教案）。

2.能否备好课，要特别把握好以下三大要素：一、明确备课的目的任务；二、掌握备课的基本原则；三、吃透备课的基本要领。

3.明确备课的目的任务包括三个目标：知识性目标，能力性目标，思想性目标；

4.备课的基本原则（五点）：一、教学目的的决定性；二、教学内容的规定性；三、教学对象的可受性；四、教学方法的适应性；五、教学活动的训练性。

5.吃透备课的基本要领（三点）：一、领会大纲；二、吃透教材；三、了解学员和实习场地，以及训练设备等。

6.吃透教材，包括熟悉教材、分析教材、处理教材三个层次。

7.编写教案的几点方法：
教案编写是进行企业培训教学的重要基础工作。
一、深入研究教案的关键要素和内容；
包括：模式设计、导语设计、问题设计、语言设计、结尾设计。
二、掌握教案编写的原则和方法；
这是提高教案编写能力的基础。
三、尝试编写教案的草稿；
四、向老企业培训师学习（怀着空杯心态）；
五、试讲；
六、走上讲台不断调整；

8.教学模式主要包括课时进程结构模式和课时环节教学模式。
设计模式时应充分考虑的制约因素：课程性质、教材特点、教学目标、教学条件、学员水平、企业培训师自身条件与教学风格。
课时进程结构模式有：传递―接受模式， 示范―训练模式，指导―发展模式等。
课时环节教学模式有：讲授法，讨论法，演示法，实验法，参观法，实习法，模拟操作法，影像电教法等。

9.导语是一堂课的起始和教学内容的引入，就像序幕或序曲一样，具有启动、提醒、吸引、导向、鼓励及说明主题、明确任务的功能。
导语应起的作用：激发求知兴趣，强化学习动机；承上启下，温故知新； 激情入境，诱发思考；引起学员关注，传达教学意图；建立师生情感，行程良好氛围。

10.组织教学活动的几个环节：
一、组织教学，需要1-2分钟时间，其任务是稳定学员情绪、集中学员注意力、安定培训秩序。
二、导入新课，需要3-5分钟时间。
三、讲授新课，一般占用1/2-2/3课堂时间。
四、巩固新课，控制在5-10分钟。
五、布置课后练习。一般用1-2分钟。

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11.企业培训师在设计教学过程时，还要注意以下3点：
一、教学过程中要贯彻启发式指导思想。
二、教学过程要坚持理论练习实际的原则。
三、教学过程必须紧扣教学目标。

12.企业培训教学效果的检验和评价包含两个方面：效果测定和业务评价。
所谓效果测定是指测定受训者的知识、能力等，判定训练课程在多大程度上促进了受训者能力、素质和意愿等的开发和提高；
而业务评价是指反省训练课程的计划与实施全过程，判定其在多大程度上达到预定的目的和目标。

13.教学效果测定法的种类与内容：
一、书面测试法，是评价智能的有效方法，在企业内教育评价中也经常使用。
二、报告法；三、作品审查法；四、实际操作法；五、听取受训者上司的意见。

14.业务评价方法的种类和内容：
一、业务日志法；二、听讲日志法；三、清单法；四、会见、面谈法。

15.教学准备工作的三项内容：
一、明确教学工作的指导思想和宗旨；
二、明确教学工作的主要内容和环节；
教学工作内容包括：教材分析、教案准备、课堂管理要点、实训内容、场地等。
三、备课和教案；

16.编写教案的意义和目的，编写教案的意图有下面八点：
一、明确企业培训师和学员应当完成的具体任务。
二、确定每一个教学阶段的教学内容，以及将采取的教学方式方法和效果评价程序。
三、指老师生的活动，使企业培训师对教学有个良好的准备。
四、明确学习的程序和连续性。
五、使企业培训师在授课过程中有所参照。
六、为企业培训师提供教学记录。
七、为下一步的教学奠定基础。
八、为企业培训师提供有价值的信息资源。

17.编写教案的类型一般有以下三种：
一、文字表达法；二、表格法；三、卡片提示法。

18.教学模式的基本含义：在一定的教学思想或理论指导下，为设计和组织教学而建立起来的各种类型教学活动的基本结构，它以简化的形式稳定地表现出来。同时，教学模式是教学理论的具体化，又是教学经验的系统概括。

19.教学模式的结构一般包含以下五个因素：理论依据，目标，实现条件，操作程序，评价。

20.几种主要教学方法：讲授法、讨论法、事例研究法、模拟训练法。

21.所谓讲授法，一般是指“企业培训师口头说明，参加者记录要点的学习形式”，表现为6个长处和9个不足点。

22.讨论法，又称为会议法。具有六种基本类型：
1）定型化讨论法（指示性讨论法），2）自由讨论法，3）集团思考法，4）专题讨论法，5）小组讨论法，6）论坛讨论法。
讨论法具有7个优点和4个缺点。

23.事例研究法，大体分为3种不同的方式：小事例方式（或芝加哥方式）；大事例方式（或哈佛方式）；事件处理过程训练法。

24.模拟训练法，包括：经营演习法、角色扮演法，教育游戏法，体验学习法，其它技法（程序学习法、促进理解测试法、读书研究法、等价变换思考法、感受训练法）。

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