2013年企业培训师二级理论知识模拟试题(15)

　　141、培训课程目标是指在培训结束时，希望学员通过课程学习能达到的( A)

　　A、熟练程度

　　B、熟悉程度

　　C、应用水平

　　D、知识、能力和态度水平

　　142、不同的培训内容需要不同的培训方法，一般来讲，态度培训以(D )方法为主

　　A、角色扮演、示范模拟

　　B、分组研讨、课堂讲授

　　C、案例分析、体验式

　　D、情景模拟、个人成长及小组发展

　　143、最早提出教育评价概念的学者是美国教育学家(C )

　　A、泰勒

　　B、卡特尔

　　C、舒尔茨

　　D、沃尔什

　　144、在培训计划的基本要素中，培训目的和培训目标居于重要地位，其中培训目的回答( C)

　　A、为什么培训的问题

　　B、培训达到的标准问题

　　C、培训要解决的问题

　　D、培训的问题答案

　　145、培训评价指标体系中的过程指标是指( B)

　　A、任务指标

　　B、效能指标

　　C、职责指标

　　D、素质指标

　　146、在培训之前所进行的评价是(B )

　　A、形成性评价

　　B、诊断性评价

　　C、总结性评价

　　D、准备性评价

　　147、培训经济学的主要指标包括培训办学条件指标、( B)、培训的微观管理水平指标和培训的经济效益指标。

　　A、培训者的质量指标

　　B、受培训者的数量和质量指标

　　C、受培训者的数量指标

　　D、受培训者的质量指标

　　148、人力是一种资源，历史上曾有过三种主要的、不同的理解。其中，第三种意见认为，人力是人的素质得到综合发挥所产生的作用力，包括人的现实(C)和潜力。

　　A、工作能力

　　B、劳动力

　　C、劳动能力

　　D、工作动力

　　149、在《第五项修炼――学习型组织的艺术和务实》该书中提出了，创建学习型组织需要进行五项修炼，即：自我超越;转换心智模式;(C);团队学习;系统思考。

　　A、树立共同目标

　　B、树立个人理想

　　C、建立共同远景

　　D、建立个人目标

　　150、现代“人力资源”，是指在劳动生产过程中，可以直接投入的体力、智力、( D)的总和及在此基础上形成的基本素质，包括知识、经验、品性与态度。

　　A、脑力

　　B、财力

　　C、物力

　　D、心力